刍议生活化教学法在小学语文课堂上的应用

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在小学语文教学过程中,对学生语文核心素养的培养与教学效率和教学质量的不断提升,是教师一直以来追求的目标。在新课程改革深入实施以来,涌现出类型多样的新型教学模式,都是为了提升教师的教学效果、提升学生的语文核心素养。生活化教学模式是其中行之有效并且简单易行的一种新型教学模式,它主要在于发掘教材中与实际生活有关联的因素,并且进行合理的加工引入到课堂上,为学生营造良好的课堂氛围与教学情境,进一步提升学生的课堂代入感与学习体验感。
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目的:分析早期综合护理干预对新生儿病理性黄疸的作用。方法:2019-2020年收治新生儿病理性黄疸患儿100例,简单数字法分为两组,各50例。对照组接受常规护理;观察组接受早期综合护理干预。比较两组干预效果。结果:观察组胎粪初排时间、胎粪转黄时间、开始退黄时间和完全退黄时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组光疗反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组干预3 d及7 d的血清总胆红素水平均低于对照组,新生儿体重高于对照组,差异均有统计学意义(P<0
目的:探讨认知护理对卵巢囊肿患者术后恢复效果及疼痛的影响。方法:选取2019年10月-2020年10月接受手术治疗的卵巢囊肿患者90例,随机分为两组,各45例。对照组给予常规护理干预;观察组在常规护理基础上开展认知护理干预。比较两组患者心理状态改善情况、疼痛(VAS)及生活质量评分。结果:观察组护理后焦虑、抑郁及VAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理后生活质量各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:认知护理在卵巢囊肿手术患者中的应用效果较为显
由于社会的发展,人们生活水平的提高,对电力的要求不断提高。基于电力调度自动化设备的系统结构,分析电力调度自动化设备在运行过程中出现的检修及管理问题,针对性地提出了相应的检修与管理优化措施。目前这些措施已经应用在相应的电力调度自动化系统上,并且电力工作人员也进行了相关培训,大大提高了电力调度自动化系统的可靠性。
目的:探究综合护理干预对降低妇科肿瘤患者中心静脉导管置管后并发症的应用价值。方法:选取2018年3月-2020年3月进行中心静脉导管置管的妇科肿瘤患者80例,随机分为两组,各40例。对照组采用常规护理;观察组采用综合护理。比较两组患者护理效果及并发症发生率。结果:观察组置管时间、引流时间、镇痛剂应用时间及住院时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:妇科肿瘤患者在进行中心静脉导管置管后实施综合护理干预,可降低并发症
目的:探讨中等长度导管在神经内科卒中患者中的应用及护理。方法:选取2019年12月-2020年7月神经内科患者126例,在治疗过程均使用中等长度导管,并给予相应护理。观察并记录患者血管弹性、穿刺次数、留置时间、并发症情况及护理满意度。结果:126例患者中外周血管弹性差44例,弹性中52例,弹性好30例;一针穿刺成功率为92.0%;导管置入长度为25~30 cm;置管时间为3~28 d。出现瘀斑5例,静脉炎1例,渗血严重1例,发生血栓1例,其余均无并发症。与置管前相比,置管后患者对护理的满意度明显提升,差异
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目的:分析人文关怀联合心理护理在精神科护理中的应用效果。方法:选取2019年9月-2020年9月精神疾病住院患者52例,随机分为两组,各26例。参照组给予基础护理;研究组给予人文关怀联合心理护理。比较两组护理效果。结果:研究组危急事件发生率显著低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者社会能力、社会兴趣及个人整洁评分均高于参照组,激惹评分低于参照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组患者关怀照顾、沟通、宣教和满意度评分均高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结
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