留守兒童正处于成长发育的关键时期，缺少父母的关爱，极易心理发展异常，会遇到各种压力、挫折和逆境，而具有良好心理韧性的留守儿童，可以积极应对挫折，追求人生自我实现。运用信息技术，可以整合家庭、学校、社会的资源，有效培养留守儿童的心理韧性，促进留守儿童的健康成长。
　　留守儿童问题是一个突出的社会问题。留守儿童正处于成长发育的关键时期，他们在成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，有比较严重的人际交往问题。留守儿童由于特殊的成长经历会遇到各种压力、挫折和逆境，更要经历许多的挫折和困境。留守儿童如何从这些挫折和困境中正常发展和成长，心理韧性的研究就给我们以很好的启发。心理韧性（resilience）作为一种积极的心理品质，对个体成功应对压力并获得良好发展具有重要意义。心理韧性是指个人面对生活逆境、困境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应能力，它意味着面对生活压力和挫折的“反弹能力”。以多媒体计算机和网络为主体的信息技术在各个学科都有广泛的应用，对留守儿童心理韧性的培养也不例外。在对留守儿童心理韧性培养中运用信息技术，两者会相得益彰，成为强有力的教育工具。
　　一、利用信息技术工具，弘扬正能量
　　我们在看到“留守”生活给儿童带来困难和挑战的同时，也应该看到它给儿童带来了成长的契机，在帮助和降低他们生活风险的同时，给他们成长和锻炼的机会，尤其是要给他们树立正面积极的形象和社会氛围，引导他们体会他们能脱离父母、自己生活是多么地了不起，激发他们的自豪感和满足感，使他们作为留守儿童感受到的不是自卑而是自豪。可以借助互联网络与留守儿童进行交流和开展心理韧性干预，留守儿童在学校里不愿意与班主任交流的学习上、生活上、班级里各方面的内容，在网上往往能大胆地说出来。QQ、微信、微博、YY