有时候，我们常常看到同学们在课桌前抓耳挠腮、无从下笔的情景。其实，到了小学中高段，同学们已经掌握了作文的基本写法，是可以不费什么力气就写出一篇文章来的。那为什么写不出来呢?关键是同学们没有体验生活，闭门造车是造不出来的。
　　眼下，同学们害怕写作文，其中有一个重要的原因就是：没有东西可写。那么，我们应该从哪几个方面来积累写作素材呢?
　　
　　一、从生活中积累素材
　　
　　在学校和家里，同学们都有足够的时间观察生活，体验生活，积累写作素材。学校经常有计划、有目的地组织一些有益的课外活动，如春游、文体活动、读书活动、演讲活动、唱歌、看电视、听广播等，丰富同学们的生活经验，积累写作素材。同时，老师也特别注重让我们深入大自然，在阳光的沐浴下，感受外部世界，体验生活，积累经验，体会美感。同学们每完成一项活动，不妨动笔写写日记，把生活点滴用文字记录下来，积累素材。这样，经过长期的积累，就会逐渐形成一个大而全的写作素材库，到作文时就不愁没有写作素材了。
　　作为老师，我经常有意识地让同学们体验生活，培养同学积累材料和练笔的能力。例如，在今年庆祝“六一”前夕，我在与同学们交谈后发现，有的同学对学校“六一”庆祝活动的安排颇有微词。我灵机一动，决定举行一次“六一”应怎样庆祝的习作练习。果然不出所料：那些平常默默无闻的同学所写的文章，也写得很精彩，言辞中肯，感情强烈。由此看来，一个教师不能无视同学们的情感生活，因为这是学习中主动性和创造性的源泉。同学们在各自感兴趣的方面有了较深的情感体验，在一定情境中遇到这方面的话题则情动而辞发，激活了脑中丰富的、沉睡着的生活积累，因而“有话可说，有东西可写”。
　　
　　二、从课本中积累素材
　　
　　同学们，我们现在使用的语文课本，每个单元都是专家们经过精心设计编撰而成的。比如说前一个单元是关于读书的文章，后一个单元选编的都是关于热爱家乡的文章，再后面一个单元就是描写军事题材的文章。每个单元后面都有读读写写、读读记记和日积月累等内容，里面是本单元学过的好词和需要拓展的课外知识。每一课的好词，每单元读读写写、读读记记和日积月累里面的内容都是我们必须掌握的。同学们可以把它专门写在积累本上，在这个基础上发挥一下，比如选择其中的一个词说话，或选择其中的几个词写成一篇短文，因为口头表达同样重要。
　　
　　三、从课外阅读中积累素材
　　
　　阅读是写好作文的法宝之一。有的同学没有体会到阅读的好处，认为阅读和写作没关系。
　　我认为阅读对写作很有帮助，比如阅读可以增强语感，自然把握句子的基本结构，可以学到文章的结构安排和写作方法、修辞手法。同时，文中的材料也是实际生活的反映，在阅读中积累，是非常快捷的渠道。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这些俗语说明了一个道理一阅读是写作的基础。如果没有大量的阅读，就没有丰富的语言积累，写作将成为“无源之水，无本之木”。
　　同学们要养成良好的阅读习惯，每天读一篇或几篇文章，并且做一个专门的读书记录本，记下读书的时间、题目或书名、读书收获。这也可以作为一项家庭作业来完成，这种方法的效果很好。
　　同学们多接触大自然，多和他人交流沟通，多参加一些社会实践活动，增加生活经验。有了这些经历，同时还有了自己的切身感受，还愁写不出作文吗?总之，多积累写作素材，做生活的有心人，这是作文成功的基石。