【摘 要】
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古典诗词是我国传统文化几千年来积淀起来的瑰宝,是提高学生人文素养和语言素养的民族之魂.但现在的古诗词教学还在走模式化的道路,即以讲解为主,强调字词与解释,强制性背诵.
【机 构】
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河北省涿州市码头镇码头学校 河北 涿州 072750
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古典诗词是我国传统文化几千年来积淀起来的瑰宝,是提高学生人文素养和语言素养的民族之魂.但现在的古诗词教学还在走模式化的道路,即以讲解为主,强调字词与解释,强制性背诵.这种教学方式扼杀了学生的热情,达不到陶冶性情,涵养心灵的审美目的.古典诗词大多感情丰富,形象鲜明,意境深远,是诗人心物交感的产物,具有丰富的情感美,独特的意境美,读起来给人以美妙的艺术享受,而且古诗词语言含蓄精炼,音律和谐悠圆,充分体现了汉语的艺术魅力,有很强的文学性和审美价值,要走出古诗词教学的困境,必须把握上述古诗词的特征及其鉴赏规律.要想改变这种局面,使教与学成为一种和谐的过程.从教以来,我一直致力于古诗文教学方式改革,努力提高学生学习古诗文的积极性,具体操作如下:
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