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数学课,要讲出“数学味道”.教学中,教师基于对数学概念的深刻理解,揭示其中所蕴含的“思维含量”,并以适当的方式呈现,对于学生准确把握数学概念的本质属性,是很有益处的.基于对“锐角三角函数——正弦”一课,概念课中概念形成的教学环节的评析与反思,分别从教师、学生的角度,提出应启发引导,强调思维展开的过程,自主探究,经历概念形成的过程,从而让教师对数学概念有更深层次的理解,使数学课堂中呈现出来的“数学味道”更加浓重.