数学味道相关论文
“慢不下来”的数学教学,会导致学生在开展数学学习的过程中,出现无法有效积累方法经验以及无法开展深刻思考等问题,极易使学生主......
数学新课标指出:“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.”换言之,数学......
数学是小学非常重要的一门课程。学生在小学时期将积累大量数学基础知识,培养一定的数学运算能力与逻辑思维能力,因此,小学是打好......
众所周知,数学是一门特点十分突出的学科,其应用广泛性、逻辑严密性与知识抽象性特点困扰不少学生的学习。为了帮助学生学好数学知......
《义务教育数学课程标准》指出:“教学活动应努力使全体学生达到课程目标的基本要求,同时要关注学生的个体差异,促进每位学生在原......
数学课，要讲出“数学味道”．教学中，教师基于对数学概念的深刻理解，揭示其中所蕴含的“思维含量”，并以适当的方式呈现，对于学生准确把握......
受功利主义影响，高中数学教育越来越沦落为解题活动，丧失了数学学科的灵魂，缺少了数学的“味道”．数学教育缺失数学“味道”的根源在于......
摘要：我校在区级“悦动课堂”精神的引领下，积极开展校本化研究，聚焦课程、聚焦课堂、聚焦评价、聚焦管理，力求以“探究式问题”引导为......
教师在数学课堂的教学中有时因过于重视知识和技巧的传授而忽视对学生数学素养的培养，学生往往被定义为数学学习的参与者而非研究者......
数学课堂教学中生活化重要还是数学化重要,一直是课改以来的争论焦点之一,还有的研究学者提出了数学生活化、生活数学化的观点。不......
