【摘 要】
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按常理讲,古典诗歌教学的智能势差是比较大的,但是由于各类教材全解、网络信息俯拾即是,在把握学习内容方面教师与学生的差异非常小.如果教师所掌握的信息全在教学参考书、教
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按常理讲,古典诗歌教学的智能势差是比较大的,但是由于各类教材全解、网络信息俯拾即是,在把握学习内容方面教师与学生的差异非常小.如果教师所掌握的信息全在教学参考书、教材全解上,而学生又进行了比较充分地预习,那么这个诗歌教学基本上就是炒冷饭.因此,在古典诗歌教学中尤其是看似易懂诗歌的教学中要充分注意师生之间的智能势差.
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