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数学教学要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强学生对数学的理解。教学中要创设生活情境，让学生从中发现数学问题，形成数学概念，系统整理数学概念。
例谈概念教学生活化
【摘 要】
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数学教学要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强学生对数学的理解。教学中要创设生活情境，让学生从中发现数学问题，形
【机 构】
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闽清县云龙学区
【出 处】
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福建教育
【发表日期】
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2005年09A期
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