【摘 要】
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词块法与任务型教学法在二语教学和习得中的重要性已被广泛关注,但是如何将二者有效地结合,构建大学英语读写课堂教学模式,仍是一项重要的研究课题。本研究围绕任务与词块,尝
【基金项目】
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2018年贵州省教育厅高校人文社会科学研究青年项目“任务型词块教学训练模式研究”(项目编号:2018qn51)阶段性成果
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词块法与任务型教学法在二语教学和习得中的重要性已被广泛关注,但是如何将二者有效地结合,构建大学英语读写课堂教学模式,仍是一项重要的研究课题。本研究围绕任务与词块,尝试构建大学英语读写课堂,将课堂教学分为三个阶段:任务前—词块的辨认;任务中—词块的探索;任务后—词块的巩固。本教学模式最大的特点是"以任务为驱动、以词块学习为中心",目标在于培养学生的词块意识,自主学习能力,减少对教师的依赖性,提高语阅读和写作能力。
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