生理教学与学生创新素质培养初探

来源 :卫生职业教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kevinlynx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代教育与传统教育最本质的区别在于重视学生创新素质与创新能力的培养.江泽民同志曾指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.一个没有创新能力的民族是难于屹立于世界先进民族之林的."因此,把以培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力等创新素质,以及创新人才的现代教育观念,有意识地渗透到学科教学中,是我们应重视和重点探讨的新课题.近 4年来,我们根据不同教学内容,通过转变教学形式,改变教学方法、评价方法等,有意识地把创新教育的一些理念融入到生理学教学过程中去
其他文献
经验模态分解(EMD)方法是一个以信号内在物理频率成分为对象的自适应时频分析方法,而常见的非平稳信号分析方法,比如小波分析,它需要选择小波基,不同小波基的分析结果不同;拉
为了紧贴新疆战区军事斗争的实际,培养适应高原边防部队现代化建设,打赢高技术局部战争卫勤保障需要的高素质军事医学人才,深化边防军医专业军事医学教学改革.加大实践性教学改革
学生确立“量”的概念对提高分析化学的学习效果以及培养学生严谨、科学的工作作风至关重要。针对初学分析化学的学生缺乏“量”的概念的特点,提出有关培养方法的几点意见。
目前,中专生体育课厌学现象十分突出,这不仅影响到体育课的教学效果,而且对学生的健康成长极为不利。现就中专生体育课厌学的主要原因进行分析,并提出相应的对策引导中专生积极、
对2-(5-氰基-2-吡啶偶氮)-5-二甲氨基苯胺(5-CN-PADMA)与钴的显色反应进行了探讨,并将其应用于实际样品中钴的测定。实验表明,在pH 4.5的HAc-NaAc缓冲溶液中,钴与5-CN-PADMA
采用HCl、HNO3、HF和HClO4溶解铀铌铅矿,以电感耦合等离子体质谱法(ICPMS)测定了铀铌铅矿重选流程样品(原矿、精矿、中矿和尾矿)中铀(U)。通过选择合适的同位素238 U避免了质谱干扰
如何上好病理课是病理课教师不断探索的问题.笔者经过多年的教学,认为在教学的不同内容中采用合适的教学方法,对帮助学生理解掌握病理知识,避免死记硬背,减少知识遗忘,顺利完
探讨语言对比法应用于预科汉语教学中的必要性和使用度,旨在帮助学生解决好从一种母语习惯向目的语习惯转移过程中出现的问题,使汉语教学更有针对性、科学性。有效提高汉语教学
探讨组织胚胎学教材插图的作用与方法,提出在教学中加强插图的应用是非常必要的。
传统的"秧田式"数学教学模式是一种重知识、轻能力的教学方式,不符合当前中专生能力发展和社会对人才素质的要求.采用新的分组教学模式可以更好地培养学生的学习能力、实践能