【摘 要】
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传统意义上的数学课堂教学只重视学生知识的积累和记忆,学生知识体系的形成和架构往往被忽略。死记硬背并不利于学生灵活地运用知识,新课改的实施,让老师对教学方法和教学策
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传统意义上的数学课堂教学只重视学生知识的积累和记忆,学生知识体系的形成和架构往往被忽略。死记硬背并不利于学生灵活地运用知识,新课改的实施,让老师对教学方法和教学策略等方面都要作出新的调整和改变。初中数学老师应该转变教学指导的方式,让学生更积极地参与到课程教学中来。老师应尽力创设相应的实际情境,培养学生用数学知识解决生活中实际问题的良好生活习惯。
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