【摘 要】
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新课程改革开始实施了，一开始我感觉很不适应，因为受原有教学大纲的羁绊。对教学目标存在一定的心理定式，主要还是以知识为本，忽视情感、态度、价值观的培养。虽然意识到三维目标
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新课程改革开始实施了，一开始我感觉很不适应，因为受原有教学大纲的羁绊。对教学目标存在一定的心理定式，主要还是以知识为本，忽视情感、态度、价值观的培养。虽然意识到三维目标特别是情感目标的重要性，但不得要领，不能将其真正落到实处。而且在课堂设计上。还不能适应新课程所要求的充分利用，即时生成资源。因此，工作乱而无头绪，教学忙而无效果。
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