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思维是学生各种能力的核心,因此在初中数学的教学中教师要培养学生的数学思维能力。本文就初中数学教学现状阐述初中数学教师培养学生数学思维能力的重要性。以及在初中数学的教学中培养学生数学思维能力的策略与方法,希望对初中数学的教学有所帮助。
培养初中学生数学思维能力的措施研究
【摘 要】
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思维是学生各种能力的核心,因此在初中数学的教学中教师要培养学生的数学思维能力。本文就初中数学教学现状阐述初中数学教师培养学生数学思维能力的重要性。以及在初中数学的教学中培养学生数学思维能力的策略与方法,希望对初中数学的教学有所帮助。
【机 构】
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广东省深圳市南山实验教育集团麒麟中学
【出 处】
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今天
【发表日期】
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2021年7期
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红安县第一中学由董必武同志于1937年创办,是湖北省首批重点中学、省级示范中学、省级文明校园。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导,全面贯彻党的教育方针,充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用,统一思想、凝神聚力,求真务实、开拓创新,促进党建工作与教育教学工作深度融合。学校创新“三抓三引领,三落实三强化”工作模式,推动学校党建工作呈现新局面。
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数学教学作为初中教育中的重要课程,因为这一课程的开展具备较强的抽象性与逻辑性,因此在实际的教学过程中对于学生们的逻辑思维能力有着极高的要求。较之对其他科目的学习,学生在数学学习上往往需要花费更多的时间与精力。如果学生们的逻辑思维能力不强,不仅会影响他们数学成绩的提升,同时还会影响教师的教学效率。因此随着我国教育改革工作的持续推进,以及更好地提升学生的数学成绩,初中教师必须积极探索有效的课堂教学模式对学生们进行教学指导,以此提升初中数学教学课堂效率。基于此,本文主要对初中数学课堂教学中存在的问题,以及提高初
随着社会不断发展,教育部及社会各界对农村教育的关注度也越来越高。偏远地区学生的失学率非常高,学生所在家庭对教育的重视度不够,加上教学环境与教学条件不够完善等因素,导致学生在小升初的过程中遇到巨大的阻碍,初中升学率不高。为了解决这些问题,控制辍学率,加强我国农村偏远地区的教育建设,需要从各方面解决教育教学中遇到的问题。就农村初中美术教育而言,不容乐观,由于农村学校资源薄弱、师资力量较差、应试教育为主流等主客观原因,导致农村美术教育流于形式,有鉴于此,文章从开放教学环境、加强师资力量、开发民间艺术、三个方面阐
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