【摘 要】
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就物理学科而言,其内容有较强的逻辑性、抽象性和实践性,学生有时能读懂文字,但并不能理解其含义.因而在运用物理知识解决物理问题时,思维方式跟不上,自然就会感到物理难学,
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就物理学科而言,其内容有较强的逻辑性、抽象性和实践性,学生有时能读懂文字,但并不能理解其含义.因而在运用物理知识解决物理问题时,思维方式跟不上,自然就会感到物理难学,学习兴趣就会减弱,产生一种厌学情绪,影响物理教学的整体发展.这也是摆在我们物理教师面前亟待解决的问题,如何解决这一现实问题,笔者认为:教师首先应该理解新教材和了解学生,真正做到新课标在教学中的有效实施.在教学中要结合学生生活实际创设物理情境,有针对性的实施德育教育和情感教育,丰富学生视野,提高学习兴趣.对学生学习效果的评价要重在综合素养和潜能开发等方面.
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