小学英语教学中自然拼读法和音标教学的分阶段运用研究

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新课程背景下,自然拼读法和音标教学的分阶段运用,应该引起小学英语教师的高度重视。具体实践中,需要激发学生浓厚的 学习兴趣,让他们养成积极思考、主动参与、小组探究的好习惯;需要鼓励学生自觉投入课堂活动,拼读学习、认识音标,从而更好的提 升认知水平;还应创设情境,提高教学质量,满足不同层次学生的学习需求,这样一来,小学英语教学工作也就有了高效推进的有力支持。 本文对此做了简要论述。
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