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在新课程背景下，教育的发展和改革应朝着以人为本的方向进行。在情感、态度、价值观三位一体的教育模式要求下，我们势必应对作为教育主体的学生作认真而严肃的分析和研究，这样才能更好地抓住矛盾的主要方面，从而更好地因材施教。本文通过研究文献资料，以心理学对高中生心理研究的成果为依据，以课堂教学的实践经验为支撑，探讨如何从心理学角度辅助高中生在英语学习中获取知识，从而感受情感、形成态度和树立价值观。