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<正> 阅读教学主要涉及阅读观、阅读教学过程和阅读教学方法。一阅读观日本的阅读观,在二次世界大战以前,和我国传统的观念基本相同。例如,著名学者石井庄司博士曾根据古代文献把阅读归结为"赋、诵、读,一直为研究者所首肯。再如日本国语辞典的解释"认知、训诂、读解、吟咏"等,也都可用汉字表示,同我国传统的解释也没有什么不同。