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对于21世纪的数学教师来说,怎样在课堂教学中合理地运用信息化教学工具,并把学科工具的辅助教学功能发挥到最大,是数学和“几何画板”深入融合的关键。“几何画板”以其特有的直观、动态、精准作图等性质,作为一种数学教学思维建模、情景认知的信息化教学工具,有效地提高了课堂教学效率。本文以初中函数教学为例,进行利用“几何画板”辅助初中数学教学的应用研究。