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  今春开学以来,湖北省竹山县宝丰镇各幼儿园结合教学大比武、教师基本功竞赛等,广泛开展“农村幼儿教师秀才艺”活动,有效激励提高农村幼儿教师们的专业素质。图为3月15日,宝丰镇施洋小学附属幼儿园教师利用双休日进行手工创作。
  摄影报道/朱本双
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近年来,山东聊城第二中学构建立体式教学体系,关注学生成长。学校教学在分组、选项、分层上落实“课程改革的内涵与实践”,体现在个性化、项目化及学生持续性发展等方面,最终达到以学生成才为落脚点,实现了人才培养总目标。5月29日,《教育》记者采访了该校。校长李若龙说:加强学校师生创新意识和实践能力培养具有重要意义。构建立体化创新性实验教学体系,实现教学体系的多层次,学校坚持“二阶五步式高效课堂”教学模式,
摘要:随着全国各地科技馆如雨后春笋般的建立,摆在所有建设者面前的问题之一,就是这些场馆内的科普展项该如何在科学传播中传达科学理念,以便更好地发挥科技类博物馆的科学传播功能,扩大传播效益,增强社会影响力,提高为公众服务的能力和水平。本文以上海科技馆魔方机器人展项为例,从HPS教育范式、学习心理学和科学可视化三个理念入手,探索该展项如何更好地进行科学传播。  关键词:上海科技馆 魔方机器人 HPS教育
数学教师每天坚持要做“几件事”。即:①每天和几个学生说几句话;②每天赏几个学生赞几句话;③每天给几个学生讲几道题;④每天析几种错题读几页书;⑤每天留几分钟反思几件事。从单个一天来讲,老师做的是几件事;但如果日复一日、年复一年地每天都要做这几件事,这“几件事”也就算得上是工程浩大了。因此,文中将数学教师每天坚持要做的五个方面的“几件事”简称为“五个工程”或“五个几工程”。  张连勇,新疆克拉玛依市特
据河南省郑州市教育局消息,该市低保家庭和低收入家庭应届高中毕业生考取高校,最高可享受8000元政府资助。具体资助标准为:低保家庭学生为8000元,低收入家庭学生为4000元。资助方式为一次性救助。救助资金不直接发给学生,而是由录取学校代为管理,用于受救助学生在校期间的学费、住宿费、生活费等。据了解,凡是郑州市居民户口的低保和低收入家庭人员,应届高中毕业后,考取经教育部备案的全日制普通高等学校,均可
《3-6岁儿童学习与发展指南》提出了各年龄段幼儿各领域学习与发展的目标及相关教育建议,强调了要以游戏为幼儿基本活动形式。区域记录表的“有效利用”是指教师对引导幼儿开展各个区角活动诸要素的整体思考和科学规划,通常包括区域活动记录表的选择、制定、时间和内容的设计、材料的摆放以及管理、规则的制定与执行等,教师可以从这些方面一一着手,合理组织幼儿的学习性区域活动。  区域活动的发展价值  区域活动就是教育
教育部、中国残疾人联合会日前联合印发《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定(暂行)》,对各级招生考试机构遵循高考基本原则,为残疾人参加高考提供平等机会和合理便利做出明确规定。其中包括:提供现行盲文试卷;提供大字号试卷;优先进入考点、考场;配备专门的工作人员(如引导辅助人员、手语翻译人员等)予以协助;考点、考场设置文字指示标识、交流板等;允许视力残疾考生携带答题所需的盲文笔、盲文手写板、盲
关键词 在线教育  关键词解读  在今年全国两会上,有代表委员提出,积极发展在线教育,推动学习型社会建设。“十二五”期间,中央财政为发展农村学前教学分配500亿元预算,以期收获更好的成效。在全国范围内将学前教育纳入义务教育之前,互联网成为学前教育的敲门砖。教育公平作为两会热词,引发了社会各界的极大关注。有代表认为,网络教育是促进教育公平的重要手段。教育公平成为此次两会热词,也将促进网络教育更好
一、案例背景  (一)研究背景  本次项目学习的案例,实际为高中信息技术课程中项目学习应用研究中的一环,属于教学实施部分。基于项目开展教学,将项目任务贯穿课程始末,能使学生在真实的项目情景中,通过开展合作探究等系列高度相关和连续的活动,完成项目任务,达到并超越课程目标。通过对此案例的研究,希望构建出项目学习的教学模式。  (二)案例分析  1.项目内容分析。  在项目学习中,项目的选择很重要,所选
日前,国务院教育督导委员会办公室印发《关于做好中小学校责任督学岗前培训的通知》,要求各地在年底前完成对本区域内责任督学全员岗前培训的任务。《通知》要求,各地要根据本地中小学校布局和责任督学数量,认真制定责任督学岗前培训计划,明确岗前培训的期次和每次培训的规模,并就岗前培训的主要内容、培训时间以及资金预算等做出安排。要精心设计培训内容,加强对责任督学法律法规、督导业务、教育及教育督导相关政策和理论的
太原市第二十九中学成立于1958年。学校位于美丽的汾河西畔,毗邻太原理工大学,人文环境优越,是一所市属公立全日制完全中学,山西省省级文明学校。近年来,学校高度重视养成教育,在课堂、校园、课间、课外共同构建文化涵养的“能量场”。校长林玮说,“能量场”是一种教育合力,也就是通过集体的力量带动每一位学生,使现代教育文化涵养于学生心中。1月26日,《教育》记者采访了该校。  在活动中生根开花  太原市第二