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◆摘 要：随着社会的进步和发展，人民群众的生活水平越来越高，对教育的要求也越来越高。在新课程标准改革的要求中，小学的语文课程教育不再是只负责传授学生理论知识，而是要在传授理论知识的同时，培养和锻炼学生语文学科的核心素养。在小学阶段语文课程的教学工作中，教师应该将课外阅读贯穿在整个小学语文教学过程中，不但能够提高学生的语文写作水平，培养学生的语文学科素养，还能激发学生对于语文学习和语文阅读的兴趣和积极性，从而有效的提高学校的教学效率和教学水平。本文针对小学语文课程教学过程中课外阅读的重要性进行探讨和研究，并提出相应的有效策略，以提高小学语文课程的教学水平。
◆关键词：课外阅读；小学语文教学
随着新课程改革的不断深入和推进，素质教育开始在我国普遍推行。在新课程改革便准的要求下，学校在对学生进行理论教学的同时更要注重对于学生的素质教育，培养学生的学科核心素养成为小学教学目标中极为重要极为关键的一个环节。而小学阶段的语文课程教学，作为学生学习的开始和基础，在对学生学习习惯的养成、学生专业素养的形成以及学生日后学习基础的奠定等方面都有着十分重要的影响。因此，在小学语文课程教学的过程中，教师一定要加强对于学生课外阅读的引导，运用多种多样的教学方法和教学手段激发学生对于课外阅读的兴趣和积极性，引导学生在课外阅读的过程中积极思考，从而开拓学生的知识视野，增加学生的相关知识储备。
一、课外阅读在小学语文教学中所产生的作用
对于小学阶段语文课程教学来说，课外阅读对于学生的学习可以起到多方面的积极作用，具体来说，主要表现在以下几个方面。
（一）可以丰富课堂教学内容
在小学阶段的语文课程教学中，课堂教学都是以教材为基础和依据的，所有的教学活动都围绕语文教材开展和进行，这样不仅会道州课堂教学内容太过单薄和寡淡，还会将学生的思考局限在教材之中，限制学生的思维拓展。而在小学语文教学过程中合理的加入课外阅读，引入一些课外的教学素材，不但可以丰富课堂教学内容，帮助学生拓展思维和知识视野，还可以有效的激发学生对于语文课程和课外阅读的兴趣，调动学生的学习积极性。
（二）能够对语文教学进行有效的拓展延伸
在当今的小学语文教学中，仅仅依靠教材上的知识是远远不能满足学生的学习需求的，因此，适当的课外知识拓展是很有必要的。教师可以通过与教材相关的课外阅读拓展对学生的思维和知识视野进行延伸，不但可以让学生对课堂知识有更加深刻的理解和更加牢固的掌握，还可以使学生通过自己在课外阅读中的探索对课堂外的知识有所了解，增加自身的知识储备，让小学语文教学活动更加饱满，更加富有活力，从而对学生的教学培养起到良好的推动作用。
（三）可以增加的知识积累
小学阶段的语文教学是学生积累知识的一个重要阶段，在这个阶段，学生需要对字、词、句及其用法进行最基本的掌握和积累，为日后的学习奠定基础。而科学合理的课外阅读，怒单可以让小学阶段的学生积累到更多的字、词、句。除此之外，合理有效的课外阅读还能够使学生在阅读的过程中对写作手法和写作素材进行不断地学习和积累，帮助学生了解到各种不同的语文元素，从而提高学生的写作水平，拓展学生的知识视野，增加学生对语文基础知识的积累。
（四）有助于提高学生对于语文课程的学习兴趣
在小学语文课程中合理开展课外阅读，极大地丰富了语文教学课堂内容，提高了语文课堂的趣味性，而课外阅读中一些新的知识也会激发学生对于语文学习的兴趣，从而减少语文课程教学过程中的枯燥和乏味感，给学生新颖的学习体验，调动学生对于语文课程的学习积极性。
二、在小学语文教学过程中进行课外阅读的策略
（一）为学生提供一个良好的阅读环境
对于阅读来说，一个好的阅读氛围和阅读环境是十分重要的，特别是对于不容易长时间集中注意力的小学阶段学生来说。教师可以组织学生进行集体的课外阅读，排除一些阅读影响因素，通过学生之间的行为渲染，为学生创造一个良好的阅读环境轻松愉快的阅读氛围。教师可以在班级设立图书角，为学生推荐适合的优秀的阅读材料，也可以鼓励学生去图书馆借阅图书。并且，教师可以定期组织阅读分享交流会，让学生分享和交流自己对某本书或者某篇文章的阅读感受和阅读心得，在阅读和交流的过程中不断提升学生的语文学科核心素养。
（二）教师要帮助学生养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯可以让学生受益终身，因此，教师要重视对学生阅读习惯的培养。教师可以指导学生在阅读的过程中将好词、好句以及自己的阅读心得和阅读感受及时整理成阅读笔记，这样不仅可以加深学生对于阅读素材的记忆和积累，提高学生的写作能力，还可以培养学生的文学情操。
（三）教师要指导学生结合课本进行课外阅读
小学阶段的语文课本的编制是根据本阶段学生的心理、生理发展特征，接受能力以及学习水平进行的，十分科學合理，因此教师可以以小学语文教材为依据和出发点，指导学生进行课外拓展阅读。通过课程内容与课外阅读的结合，让学生在积累课外素材的同时对课程内容有更加深刻的学习和掌握，对教材中所描绘的情感、道理和精神有更深层次的理解和感受，从而增强对小学阶段学生语文核心素养的培养。
三、结语
总而言之，课外阅读在小学阶段语文课程教学工作中起着重要的作用，教师要运用不同的教学模式、多种多样的教学方法和教学手段来激发学生对课外阅读的兴趣，调动学生对课外阅读和语文学习的积极性。通过提升学生的课外阅读质量，来提高学生的阅读水平和写作质量，从而提高自身的语文核心素养。教师要认识到课外阅读所具有的多方面的重要作用和意义，通过充分发挥和利用其中的积极作用，来提高学校小学阶段语文课程的教学水平和教学质量。
参考文献
[1]王芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].当代教研论丛，2018（11）：58.
[2]李彩玲.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国校外教育，2018（26）：62.
[3]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：97.
[4]戚萌萌.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（29）：103.
[5]殷瑞萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2018（14）：123+141.
◆关键词：课外阅读；小学语文教学
随着新课程改革的不断深入和推进，素质教育开始在我国普遍推行。在新课程改革便准的要求下，学校在对学生进行理论教学的同时更要注重对于学生的素质教育，培养学生的学科核心素养成为小学教学目标中极为重要极为关键的一个环节。而小学阶段的语文课程教学，作为学生学习的开始和基础，在对学生学习习惯的养成、学生专业素养的形成以及学生日后学习基础的奠定等方面都有着十分重要的影响。因此，在小学语文课程教学的过程中，教师一定要加强对于学生课外阅读的引导，运用多种多样的教学方法和教学手段激发学生对于课外阅读的兴趣和积极性，引导学生在课外阅读的过程中积极思考，从而开拓学生的知识视野，增加学生的相关知识储备。
一、课外阅读在小学语文教学中所产生的作用
对于小学阶段语文课程教学来说，课外阅读对于学生的学习可以起到多方面的积极作用，具体来说，主要表现在以下几个方面。
（一）可以丰富课堂教学内容
在小学阶段的语文课程教学中，课堂教学都是以教材为基础和依据的，所有的教学活动都围绕语文教材开展和进行，这样不仅会道州课堂教学内容太过单薄和寡淡，还会将学生的思考局限在教材之中，限制学生的思维拓展。而在小学语文教学过程中合理的加入课外阅读，引入一些课外的教学素材，不但可以丰富课堂教学内容，帮助学生拓展思维和知识视野，还可以有效的激发学生对于语文课程和课外阅读的兴趣，调动学生的学习积极性。
（二）能够对语文教学进行有效的拓展延伸
在当今的小学语文教学中，仅仅依靠教材上的知识是远远不能满足学生的学习需求的，因此，适当的课外知识拓展是很有必要的。教师可以通过与教材相关的课外阅读拓展对学生的思维和知识视野进行延伸，不但可以让学生对课堂知识有更加深刻的理解和更加牢固的掌握，还可以使学生通过自己在课外阅读中的探索对课堂外的知识有所了解，增加自身的知识储备，让小学语文教学活动更加饱满，更加富有活力，从而对学生的教学培养起到良好的推动作用。
（三）可以增加的知识积累
小学阶段的语文教学是学生积累知识的一个重要阶段，在这个阶段，学生需要对字、词、句及其用法进行最基本的掌握和积累，为日后的学习奠定基础。而科学合理的课外阅读，怒单可以让小学阶段的学生积累到更多的字、词、句。除此之外，合理有效的课外阅读还能够使学生在阅读的过程中对写作手法和写作素材进行不断地学习和积累，帮助学生了解到各种不同的语文元素，从而提高学生的写作水平，拓展学生的知识视野，增加学生对语文基础知识的积累。
（四）有助于提高学生对于语文课程的学习兴趣
在小学语文课程中合理开展课外阅读，极大地丰富了语文教学课堂内容，提高了语文课堂的趣味性，而课外阅读中一些新的知识也会激发学生对于语文学习的兴趣，从而减少语文课程教学过程中的枯燥和乏味感，给学生新颖的学习体验，调动学生对于语文课程的学习积极性。
二、在小学语文教学过程中进行课外阅读的策略
（一）为学生提供一个良好的阅读环境
对于阅读来说，一个好的阅读氛围和阅读环境是十分重要的，特别是对于不容易长时间集中注意力的小学阶段学生来说。教师可以组织学生进行集体的课外阅读，排除一些阅读影响因素，通过学生之间的行为渲染，为学生创造一个良好的阅读环境轻松愉快的阅读氛围。教师可以在班级设立图书角，为学生推荐适合的优秀的阅读材料，也可以鼓励学生去图书馆借阅图书。并且，教师可以定期组织阅读分享交流会，让学生分享和交流自己对某本书或者某篇文章的阅读感受和阅读心得，在阅读和交流的过程中不断提升学生的语文学科核心素养。
（二）教师要帮助学生养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯可以让学生受益终身，因此，教师要重视对学生阅读习惯的培养。教师可以指导学生在阅读的过程中将好词、好句以及自己的阅读心得和阅读感受及时整理成阅读笔记，这样不仅可以加深学生对于阅读素材的记忆和积累，提高学生的写作能力，还可以培养学生的文学情操。
（三）教师要指导学生结合课本进行课外阅读
小学阶段的语文课本的编制是根据本阶段学生的心理、生理发展特征，接受能力以及学习水平进行的，十分科學合理，因此教师可以以小学语文教材为依据和出发点，指导学生进行课外拓展阅读。通过课程内容与课外阅读的结合，让学生在积累课外素材的同时对课程内容有更加深刻的学习和掌握，对教材中所描绘的情感、道理和精神有更深层次的理解和感受，从而增强对小学阶段学生语文核心素养的培养。
三、结语
总而言之，课外阅读在小学阶段语文课程教学工作中起着重要的作用，教师要运用不同的教学模式、多种多样的教学方法和教学手段来激发学生对课外阅读的兴趣，调动学生对课外阅读和语文学习的积极性。通过提升学生的课外阅读质量，来提高学生的阅读水平和写作质量，从而提高自身的语文核心素养。教师要认识到课外阅读所具有的多方面的重要作用和意义，通过充分发挥和利用其中的积极作用，来提高学校小学阶段语文课程的教学水平和教学质量。
参考文献
[1]王芳.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].当代教研论丛，2018（11）：58.
[2]李彩玲.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析[J].中国校外教育，2018（26）：62.
[3]李虎平.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科学咨询（科技·管理），2018（08）：97.
[4]戚萌萌.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究，2018（29）：103.
[5]殷瑞萍.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中国校外教育，2018（14）：123+141.