【摘 要】
：
实效的课外阅读拓展，为课堂教学提供了大量的信息资源，发掘了学生的学习潜力．对课内阅读教学起到了重要作用。因此，在具体的教学中，教师要创造交流平台，让学生展示自主阅读的成果：塑
论文部分内容阅读
实效的课外阅读拓展，为课堂教学提供了大量的信息资源，发掘了学生的学习潜力．对课内阅读教学起到了重要作用。因此，在具体的教学中，教师要创造交流平台，让学生展示自主阅读的成果：塑化预习方式，提升学生自主阅读的能力；深化资源共享，实现学生自主阅读的共赢；拓展阅读空间，促进学生自主阅读的养成。让课内阅读和课外阅读有机地结合在一起，促进学生自主阅读能力的养成，确实提高学生的语文素养。
其他文献
目的探讨闭合复位经皮交叉克氏针内固定治疗小儿肱骨髁上骨折的临床疗效。方法对40例小儿肱骨髁上骨折患儿在C型臂X线机监视下采用手法复合经皮交叉克氏针内固定治疗。结果 4
目的 探讨脑卒中后癫痫的临床特征.方法 836例脑卒中患者在发病后3 d内行脑电图检查,对脑卒中后癫痫患者的临床资料进行回顾性分析.结果 有75例继发癫痫脑卒中后癫痫的发生率为8.97%,男女发生率比较差异无统计学意义.发作类型以部分性发作为主,出血性与缺血性脑卒中后癫痫的发生率比较,差异无统计学意义.病变部位在皮质的脑卒中后癫痫发生率较高.结论 脑卒中后癫痫的发生率与病变部位(皮质/皮质下)有明
这是一款针对家庭和小型办公室设计的喷墨打印机,尚好的打印质量,对需要获得近似照片效果,而价格低廉的用户是一款很好的选择。
证明不等式是高中数学的一个难点，本文介绍运用待定常数法证明不等式的几种常用形式，供参考，
以下是一个有趣的数学问题：设数列{an}n≥0。满足a0=0，且an＋1-2an={1,3｜n; 4,3｜（n-1） ;n∈Z0.（＊） -2,3｜（n-2）,
准确流畅、形象生动、亲切而又富有感染力的课堂语言不仅能活跃课堂气氛,还能激发学生学习的兴趣。数学的本质特点决定,数学教学语言既要准确规范,又要生动有趣,同时还要充分
目的 探讨通过临床肺部感染评分(CPIS)和急性生理和慢性健康状况Ⅱ(APACHEⅡ)评分判断无创通气治疗慢性阻塞性肺疾病急性发作(AEc0PD)并呼吸衰竭的疗效.方法 对67例AECOPD并呼吸衰竭患者的临床资料进行分析,计算CPIS和APACHEⅡ评分,观察不同CPIS和APACHEⅡ评分患者的气管插管率和病死率.结果 CPIS≥8分、APACHE Ⅱ评分≥25分的患者气管插管率、病死率较高,
计算是数学教学中的基础内容，也是重点内容。如何让学生掌握计算方法，正确、熟练地进行计算，是数学教学中老师必须慎重对待的问题。 一、生活情境中，激发学生的计算兴趣 有趣的生活情境，不仅能激发学生的学习欲望，而且能让学生产生计算的兴趣。如在教学“9加几”时，我结合实际，创设同学们熟悉的参加课外活动的情境，同学们根据自己的兴趣，分成了几个活动小组：参加踢毽子的有9人，拍皮球的有5人，跳绳的有4人，跳
<正> 现在家庭中数码相机和扫描仪的普及程度是越来越高了。在使用扫描仪将您的相片扫描并导入计算机以后,您会发现出现一些细小的问题,例如相片没有放正,导致图像歪斜。使用
所谓“解决问题”是指综合地、创造性地运用各种数学知识去解决各种问题.《数学课程标准（实验稿）》对“解决问 题”教学提出了具体的目标要求,即“初步学会从数学的角度提出问