在小学英语教学过程当中,教师会不可避免地遇到学困生.有些教师面对这样的一批学生一筹莫展,不知道该如何对他们进行转化.还有的教师则会从心里放弃对这批学生的教学和指导,认为这样的学生没有提高的可能了.殊不知,在每个学困生的心里,其实都藏着对英语学习的渴望.他们期待着老师能够关注自己,他们期待着老师能够尊重自己,他们期待着老师能给自己恰当的指导,他们期待着自己的英语成绩能有较大的提高.另外,还有很多教学实践都可以证明,只要教师对这些学困生的指导得当,并且能够坚持下去的话,将会有效地实现对这些学困生的转化.因此,本文认为,在小学英语教学实践当中,面对这样一批英语学困生,教师不能轻易地放弃他们,而应该加强对于这些英语学困生的课后关注和指导,并且要在指导过程当中做到用心倾听,用爱浇筑.在具体地实践当中,教师应该从以下这些方面来对英语学困生进行课后关注和指导:rn第一,在课后与学困生们多谈心,真正地了解他们对于英语学习的心理障碍.