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【摘 要】 随着课程改革的深入发展，小学语文写作教学越来越受到重视。 作文教学是小学语文的重要组成部分。 课外阅读的整合大大提高了作文教学的效率。 本文主要阐述了课外阅读在小学汉语作文教学中的重要性，旨在促进学生的全面发展。
【关键词】 课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
写作是学生综合使用汉语的能力的体现。 小学生的写作水平将直接反映学生的语言能力和语言水平。在中国的教育过程中，教师应提高对学生写作教学的重要性。 在小学的语言学习阶段，学生经常遇到诸如对写作的兴趣低和表达语言能力差的问题。 经过分析，作者发现缺乏课外阅读是造成写作困难的重要因素。 在此基础上，本文结合相关材料，探讨了课外阅读在小学汉语作文教学中的重要性，致力于培养学生的阅读兴趣和提高写作能力。
1. 课外阅读可以提高小学生的兴趣
在中国教育改革深入发展的背景下，小学语文教学面临着新的挑战。课程改革要求小学语文教学应注重提高学生的阅读能力。因此，教师应积极鼓励学生在小学汉语教学中进行课外阅读，从而有效激发小学生的学习兴趣。课外阅读具有风格丰富，内容全面，教育方法合理的特点。它们与小学生的认知水平高度兼容。这使得课外阅读有一定的兴趣。学生将对阅读过程产生浓厚的兴趣，并提高他们在教室外阅读的热情。在小学汉语教学过程中，教师应根据教学要求和阅读水平向学生介绍有趣的教育阅读材料，并积极指导和鼓励学生阅读这些课外阅读材料。同时，教师应注意培养小学生的阅读习惯，并在阅读过程中为学生提供及时的帮助，以有效达到课外阅读的效果。
2. 課外阅读可以丰富作文的语言
在小学语文学习阶段，学生可以做好课外阅读，有效地丰富写作作文的语言。由于学生的思维和判断能力不成熟，在课外阅读材料的积累中会出现“方向感不足”的现象。因此，教师应引导学生开展有效的课外阅读活动，并采取具体手段促进其作文材料的积累。在此基础上，教师可以鼓励学生学好阅读笔记。此外，根据阅读标准，教师可以从课外阅读中筛选出各种表现形式的经典语言，为学生积累自己的作文材料提供参考。
3. 课外阅读可以提高小学生的社会意识
在传统教学中，小学汉语教学仅仅是写作和写作的教学。随着新课程标准的改革，教师不仅需要传授基础知识，还需要培养学生的自我探索和创新能力，使学生得以发展。社会要求小学成为人才培养的基础教育阶段。汉语教学的主要目的是使学生能够运用所学知识并将语言知识融入生活。在作文教学中实施课外阅读，在丰富多彩的书籍中体验社会，有助于提高学生的社会意识，将课外听，说，读，写相结合，并将教学与语言教学相结合。从另一个角度看，学校也是一个微缩的社会。社会的基本要素反映在学校中。尽管学生的学习过程也是社会融合的过程，但它与现实社会有所不同。学生的校园生活很长，他们将与社会隔离开来。通过课外阅读可以很好地解决这个问题。这就是“读书成千上万英里”的例子。优秀的书籍不仅可以提高学生的知识水平，还可以从书籍中了解社会。书籍是学生与社会之间的桥梁，帮助学生了解社会的各个方面。例如，我国的历史，政治，人文和外国文化促进了学生与社会的共同发展，开阔了我们的视野。
4. 课外阅读可以提高学生的写作技巧
在小学语文作文教学中，课外阅读是主要的教学内容，不仅提高了学生对作文学习的兴趣，而且建立了高效的课堂。但现在很多老师对课外阅读有片面的理解，认为提高他们的作文表现需要大量的练习。课外阅读只是浪费学生的时间。由于忽视了课外阅读的重要性，许多家长只关注学生作文的改进。课外书几乎都是关于作文理论，缺乏兴趣，教师和家长对课外阅读的理解不足，而他们的大部分精力都是为了提高学生的素质。课外阅读的好处是无法比较。例如，在作文教学中，良好的课外阅读可以使学生汲取文章的本质，提高学生的写作水平。教师应改变观念，充分利用课外阅读，改进作文教学，注重学生思维能力的拓展，帮助学生不断突破自我扩展的创作空间，继续发挥写作的想象力，结合心中素材，创作出优秀的作品。在合理的范围内，学生应选择自己喜欢的课外书，为学生创造更多的阅读时间，配合教师增强学生作文能力。例如，在进行写作教学时，教师利用加强学生课外阅读来提高他们的写作技巧。在日常学习中，教师鼓励学生根据教学内容进行课外阅读和选择合适的书籍。
5. 课外阅读可以促进小学生的全面发展
随着我国素質教育的实施，如何促进小学的全面发展已成为当前教学的主要课题。在小学语文教学过程中，鼓励小学生课外阅读可以促进小学生的全面发展。在课外阅读过程中，小学生将继续受到课外阅读材料的影响，从而在思想，行为和意义上继续发挥有益作用，使小学生得到全面发展。例如，小学生在阅读《十万个为什么》时会继续激发他们对知识的渴望;阅读《窗边的小豆豆》可以丰富学生的思想和感受;在阅读《白雪公主》时，他们会对白雪公主的遭遇表示同情，对七个小矮人乐于助人的精神感到高兴，并对女王的邪恶感到厌恶;阅读《三毛流浪记》时，可以感受到三毛生活的艰辛，从而珍惜现在的生活。总而言之，通过阅读不同的儿童文学，小学生可以受到许多方面的影响，从而促进他们的整体发展。
结语：
总之，小学生在写作的过程中一定要注重对课外阅读的整体考虑，在作文教学的整体内容中，一定要注重对小学生阅读兴趣的培养，从而让学生能够对阅读的认识不断加深，从而有一个更好的学习基础。
参考文献
[1] 帅建萍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（04）：94-95.
[2] 刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.
【关键词】 课外阅读 小学语文 作文教学 重要性
写作是学生综合使用汉语的能力的体现。 小学生的写作水平将直接反映学生的语言能力和语言水平。在中国的教育过程中，教师应提高对学生写作教学的重要性。 在小学的语言学习阶段，学生经常遇到诸如对写作的兴趣低和表达语言能力差的问题。 经过分析，作者发现缺乏课外阅读是造成写作困难的重要因素。 在此基础上，本文结合相关材料，探讨了课外阅读在小学汉语作文教学中的重要性，致力于培养学生的阅读兴趣和提高写作能力。
1. 课外阅读可以提高小学生的兴趣
在中国教育改革深入发展的背景下，小学语文教学面临着新的挑战。课程改革要求小学语文教学应注重提高学生的阅读能力。因此，教师应积极鼓励学生在小学汉语教学中进行课外阅读，从而有效激发小学生的学习兴趣。课外阅读具有风格丰富，内容全面，教育方法合理的特点。它们与小学生的认知水平高度兼容。这使得课外阅读有一定的兴趣。学生将对阅读过程产生浓厚的兴趣，并提高他们在教室外阅读的热情。在小学汉语教学过程中，教师应根据教学要求和阅读水平向学生介绍有趣的教育阅读材料，并积极指导和鼓励学生阅读这些课外阅读材料。同时，教师应注意培养小学生的阅读习惯，并在阅读过程中为学生提供及时的帮助，以有效达到课外阅读的效果。
2. 課外阅读可以丰富作文的语言
在小学语文学习阶段，学生可以做好课外阅读，有效地丰富写作作文的语言。由于学生的思维和判断能力不成熟，在课外阅读材料的积累中会出现“方向感不足”的现象。因此，教师应引导学生开展有效的课外阅读活动，并采取具体手段促进其作文材料的积累。在此基础上，教师可以鼓励学生学好阅读笔记。此外，根据阅读标准，教师可以从课外阅读中筛选出各种表现形式的经典语言，为学生积累自己的作文材料提供参考。
3. 课外阅读可以提高小学生的社会意识
在传统教学中，小学汉语教学仅仅是写作和写作的教学。随着新课程标准的改革，教师不仅需要传授基础知识，还需要培养学生的自我探索和创新能力，使学生得以发展。社会要求小学成为人才培养的基础教育阶段。汉语教学的主要目的是使学生能够运用所学知识并将语言知识融入生活。在作文教学中实施课外阅读，在丰富多彩的书籍中体验社会，有助于提高学生的社会意识，将课外听，说，读，写相结合，并将教学与语言教学相结合。从另一个角度看，学校也是一个微缩的社会。社会的基本要素反映在学校中。尽管学生的学习过程也是社会融合的过程，但它与现实社会有所不同。学生的校园生活很长，他们将与社会隔离开来。通过课外阅读可以很好地解决这个问题。这就是“读书成千上万英里”的例子。优秀的书籍不仅可以提高学生的知识水平，还可以从书籍中了解社会。书籍是学生与社会之间的桥梁，帮助学生了解社会的各个方面。例如，我国的历史，政治，人文和外国文化促进了学生与社会的共同发展，开阔了我们的视野。
4. 课外阅读可以提高学生的写作技巧
在小学语文作文教学中，课外阅读是主要的教学内容，不仅提高了学生对作文学习的兴趣，而且建立了高效的课堂。但现在很多老师对课外阅读有片面的理解，认为提高他们的作文表现需要大量的练习。课外阅读只是浪费学生的时间。由于忽视了课外阅读的重要性，许多家长只关注学生作文的改进。课外书几乎都是关于作文理论，缺乏兴趣，教师和家长对课外阅读的理解不足，而他们的大部分精力都是为了提高学生的素质。课外阅读的好处是无法比较。例如，在作文教学中，良好的课外阅读可以使学生汲取文章的本质，提高学生的写作水平。教师应改变观念，充分利用课外阅读，改进作文教学，注重学生思维能力的拓展，帮助学生不断突破自我扩展的创作空间，继续发挥写作的想象力，结合心中素材，创作出优秀的作品。在合理的范围内，学生应选择自己喜欢的课外书，为学生创造更多的阅读时间，配合教师增强学生作文能力。例如，在进行写作教学时，教师利用加强学生课外阅读来提高他们的写作技巧。在日常学习中，教师鼓励学生根据教学内容进行课外阅读和选择合适的书籍。
5. 课外阅读可以促进小学生的全面发展
随着我国素質教育的实施，如何促进小学的全面发展已成为当前教学的主要课题。在小学语文教学过程中，鼓励小学生课外阅读可以促进小学生的全面发展。在课外阅读过程中，小学生将继续受到课外阅读材料的影响，从而在思想，行为和意义上继续发挥有益作用，使小学生得到全面发展。例如，小学生在阅读《十万个为什么》时会继续激发他们对知识的渴望;阅读《窗边的小豆豆》可以丰富学生的思想和感受;在阅读《白雪公主》时，他们会对白雪公主的遭遇表示同情，对七个小矮人乐于助人的精神感到高兴，并对女王的邪恶感到厌恶;阅读《三毛流浪记》时，可以感受到三毛生活的艰辛，从而珍惜现在的生活。总而言之，通过阅读不同的儿童文学，小学生可以受到许多方面的影响，从而促进他们的整体发展。
结语：
总之，小学生在写作的过程中一定要注重对课外阅读的整体考虑，在作文教学的整体内容中，一定要注重对小学生阅读兴趣的培养，从而让学生能够对阅读的认识不断加深，从而有一个更好的学习基础。
参考文献
[1] 帅建萍.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].中华少年，2017（04）：94-95.
[2] 刘瑾.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：128.