【摘 要】
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基于学生核心素养的历史课堂教学,教师应树立核心价值理念,增强＂大境界＂、＂大格局＂意识,培育＂和合＂课堂文化,把立德树人作为教育教学第一要务;教师应做智慧与精神资源的开发者,为课
【基金项目】
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宿州市基础教育课题研究成果,课题编号:JKY2015009
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基于学生核心素养的历史课堂教学,教师应树立核心价值理念,增强＂大境界＂、＂大格局＂意识,培育＂和合＂课堂文化,把立德树人作为教育教学第一要务;教师应做智慧与精神资源的开发者,为课堂教学提供优质核心资源,为学生课堂思想漫步留下充足的时空;教学应紧扣＂课眼＂,贯通课堂教学＂三重场＂,＂神入历史＂,体验＂福流＂,培养学生核心竞争力.尊重教育教学规律和学生身心发展规律,千锤百炼,精雕细琢,强化＂亲和力＂,提升＂学习力＂,打造人文课堂,魅力课堂,思辨课堂,幸福课堂,实现＂无管自理＂,＂无师自通＂课堂教学大境界.
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