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游戏是人类存在的自然基础和精神基础，是人的存在方式。儿童的生活充满了游戏活动和自由、表演、创造、体验的游戏精神，游戏更是儿童的存在方式。教育的对象是人，传播的是文化，人类的文化是在游戏中并作为游戏而产生和发展起来的，因此，从本体论的角度来说，教育过程就是游戏的过程，游戏是教育的存在方式。
游戏论视角下教育的存在方式
【摘 要】
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游戏是人类存在的自然基础和精神基础，是人的存在方式。儿童的生活充满了游戏活动和自由、表演、创造、体验的游戏精神，游戏更是儿童的存在方式。教育的对象是人，传播的是文化，人
【机 构】
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郑州师范学院初等教育学院
【出 处】
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天津师范大学学报(基础教育版)
【发表日期】
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2013年2期
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