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课程史上有人提出过“怎样的知识最有价值”的著名命题。在知识的选择上，学科、学生和社会的三种价值取向，历来纷争不断，至今尚无定论。课程的这三种不同的价值取向在语文阅读教学中同样存在着。怎样的阅读教学最有价值?在发生价值冲突时．特别是在学科知识价值与学生需求价值发生冲突时．教师必须进行正确的价值判断和价值选择．进而实施有价值的阅读教学。