实践教学论相关论文
理论教学论以教学理论为研究对象,是固有教学理论的再生产,其最鲜明的特征是不能带来积极的研究效益.实践教学论以教学理论的体系......
后现代主义自它产生之日起,其影响遍及了各个领域,教学论也不可避免地受其影响而发生重大的变化。传统的教学论是一种理性主义的教......
教学论发展的真正标志并不是教学研究范式的嬗变,而应是教学论研究的思维观念革新,因为它直接决定着教学论发展态势的未来走向和教......
为了适应新的法学教育理念、回应法学人才培养模式改革的呼声、适应法学教学方法论的变革趋势,通过转换教学场景、贯彻实践教学论......
教学论的基本指向有两个：一个是服务于学科建设，一个是服务于教学实践。我们应该完整地理解教学论的实践意蕴，而不是将其局限在狭小的......
教学论的长远发展需要勾勒多元化的教学理论格局。十余年来，实践教学论含糊不清的概念内涵、趋向单一的研究路线和言重于行的实践情......
"文本式"研究范式使理论教学论研究走入困境;"田野式"研究范式使实践教学论具有极强的生命力并不断向上追求.教学论研究者通过变革......
实践教学论是与理论教学论相对的教学理论,所谓理论教学论是指以教学理论为研究对象的教学论,其实质是一种教学理论的再研究,是一......
我国教学论主要是理性主义的教学论，它沉迷于抽象的观念世界，追求普遍性和绝对的确定性，对人当下的现实教学生活世界漠不关心，使其自身......
思想政治理论课实践教学是高校思想政治理论课建设中的基本问题与核心论题,通过深入挖掘课程内容中的马克思主义理论所蕴含的实践......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
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近年来纷纷涌现的变革性教育教学实践,对我国教学论学科发展提出了挑战。教学论不仅具有科学性,还具有实践性。教学论的科学性决定......
<正>马克思认为:"我们的出发点是从事实际活动的人。"列宁强调,广大青年要善于把背得滚瓜烂熟的马克思主义的原理、公式、法则、纲......
实践教学论是与理论教学论相对的教学论,它的研究对象是发生并存在于课堂的教学现象及其规律。实践教学论的研究方法主要包括“主......
以理性主义为基本取向的传统教学论在教学论发展早期虽有一定合理性，但其实践解释能力和学科建设在今天都面临严峻挑战。从根本性质......
教学世界与生活世界从统合到隔离、再到结合是教学世界发展的必然趋势。教学论的产生及其科学化历程,是教学世界与生活世界逐步隔......
