【摘 要】
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<正>写作教学要从结果教学法向过程教学法转变,应该强化教师的支架设计意识。支架兼具知识内容与形式的双重特性,可成为教师摆脱写作知识困境与知识教学困境的一个突破口。一
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<正>写作教学要从结果教学法向过程教学法转变,应该强化教师的支架设计意识。支架兼具知识内容与形式的双重特性,可成为教师摆脱写作知识困境与知识教学困境的一个突破口。一、理想的知识教学的两个特征在"第三届全国中学语文批判性思维教学现场会"上,我听了董毓教授对《文学为什么重要》《4000点才是A股牛市的开端》等议论文所做的
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