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高校课程主要分为公共类课程和专业类课程两种.其中,公共类课程不仅仅在整个人才培养方案中占有较大的学分比重,还是专业课程学习的基石,同时也担负着培养学生综合素质的重任.所以,人才培养方案的改革,绝不能忽视公共类课程的基础性地位.本文以成都学院为例,探讨在人才培养方案改革的过程中,公共类课程改革的前提性和首要性.