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按照考纲规定，高中阶段除了完成必修课程五个模块的教学内容以外，还包括选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。由于时间紧、任务重，所以对于选修内容，
煲一锅有温度的“心灵鸡汤”——以选修课文《己所不欲，勿施于人》为例
【摘 要】
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按照考纲规定，高中阶段除了完成必修课程五个模块的教学内容以外，还包括选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列。由于时间紧、任
【机 构】
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福建龙岩市第二中学
【出 处】
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中学语文：大语文论坛（下旬）
【发表日期】
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2017年12期
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改变细节 成就幸福语文课堂 李丹 初中语文教学的第一个困境是什么？是学生在从小学升到初中后的语文考试分数一下子从小学的九十九、一百分直降到七、八十分。这给很多孩子和家长都造成巨大的困惑，同时也让很多孩子失去了学习语文的信心，更别说收获学习语文的幸福了。 首先我们来理清一下学生在学习语文的时候面临的繁多教学内容。学生要背生字、背解词、背成语、背文学常识、背古诗、背古文、背注释、背翻译、背词类活
目前，考试是我国现有的教育制度下，检查学生知识水平的主要手段。不管是大型考试，还是小型测验，所有试卷都涉及大量的题型。可是，现在许多学校为了让学生在高中取得好成绩，就过度培养学生语文解题技能，导致学生学习知识的时间减少。因此，本文对高中语文解题过于技能化问题进行探究，以帮助学生更多的学习时间，并通过合理的考试内容来检验自己的学习水平。 一、解题过于技能化的深层原因 1.语文试卷容量巨大，迫使考
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新课程的核心理念是：“一切为了每一位学生的发展”，而传统的单纯接受式，封闭、枯燥的学习氛围则极大地阻碍了学生的发展。新课改的核心任务是建构开放的、充满活力的课堂运行体系。而“活力课堂”从哪来？在语文教学实践中，我尝试借鉴现代管理学中的“鲶鱼效应”这一激励手段，试图用师生互动这条“鲶鱼”来搅活沉闷的“池塘”，让语文课堂因“动”而变得精彩。 一、鲶鱼效应 “鲶鱼效应”源于挪威，渔民在捕捞到沙丁鱼后
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《语文课程标准》指出“文言文教学要培养学生阅读浅易文言文的能力，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇，汲取文言文中有生命力的语言材料和表现手法，丰富现代语文的理解和
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