把握四个结合建立良好数感

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  数感作为数学思考的一种方式,没有具体的教学内容,更多呈现出直觉的特征,给教学带来一定的难度。而“建立初步的数感”又是数学思考的重要课程目标之一,教师在教学中应如何落实这一要求呢?笔者认为,在教学中教师只有准确把握建立数感的结合点,才能有的放矢地帮助学生建立良好的数感,提升学生的数学素养。 全文查看链接
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