玩不被大多数父母所认可，是有着历史渊源的。回想我们自己小时候，谁没听过老一辈父母的谆谆教诲：“再玩下去心都野了，还怎么学习？”“业精于勤荒于嬉！”
　　可是，真的没有反例吗？来看看我这位童年小伙伴——
　　为什么要牺牲玩
　　他是以前我同班一个男孩，每天都在玩，几乎看不到他读书。当我们都被父母盯着写作业的时候，大院里的他却时不时传来快乐的笑声，惹得我们羡慕不已，却又不得不在父母凌厉的目光中继续埋头苦写。最可气的是，每每到考试，他从来都是班级里的前几名，而且几乎“十项全能”：成绩好，体育好，还能帮老师分担任务，待人有礼又谦逊。我们的父母这时又找到了另一套说辞：人家聪明，不用学也懂;你没有那种天赋，就只能笨鸟先飞，减少玩的时间。
　　如今我们长大了，在社会的摸爬滚打中重新审视人生的价值时，渐渐明白，父母当初所要求的“为了学而牺牲玩”，其实是建立在“追求优秀，追求功成名就”的理念上的;等到我们也为人父母，在为孩子设想未来时，理念已经悄然变成“会生活，懂快乐”。
　　如果能从希望孩子成为怎样的人，反推对孩子的教育，那么我想，在玩与学之间的取舍就简单了许多。
　　“别人家孩子”的秘诀
　　说回那个会玩也会学的“别人家的孩子”，他就幸运地拥有一对走在“时代前沿”的父母，让孩子自己安排时间，决定何时做作业和玩，所以他一样也没有耽误——既不需要父母的监督，也不会遭到父母的责骂。
　　长大后，同学聚会上，我们对他表达羡慕之情，他却给我们讲解了一番科学依据：处在玩乐亢奋中的孩子，其内分泌和心智发展因为更加宽松自由，更容易达到和谐极致;相反，被过多捆绑、身心不能自由的孩子，手脚不够灵活，个性伸展和机智成长也大打折扣。所以他打趣说：“按这个理论来说，无论是吃了亏的你们，还是得了益的我，都应该好好正视下一代的‘玩耍工程’啊！”
　　这可真是一个颠覆的观点：谁能想到，这位“三好学生”名列前茅的关键，竟然是爱玩、会玩、被允许玩！
　　从玩到学的玄机
　　玩更重要，因为只有放松了身心，才能从容运用更智慧的思维去对待学习。想通了这一点后，我再没有纠结于是拎儿子背诗，还是任由他披着超人披风跳上跳下了！
　　可是有的父母又担忧了，你说会玩的孩子才会学，可我只看到孩子玩，没有看到孩子学呀！
　　别以为孩子只会瞎玩。你看他将几个纸箱玩得花样频出，用一个皮球聚拢了一堆小粉丝，这些都是为什么呢？因为许许多多玩的游戏方法，都是孩子自己创造出来，他们自己拟定规矩，尝试创新，随机应变;为了让游戏变得更有趣，他们得不断挑战游戏的难度;在奔跑和叫喊中，孩子消耗了更多的体力和脑力，强壮身体的同时，也让脑袋的潜能得到发挥;更重要的是，孩子还学会了与朋友和平相处，学会了尊重规则……这些都是智慧，都是聪明。一旦把这些运用到学习上，怎可能起不到促进作用？
　　所以，老话不一定都对，玩耍也不是什么“洪水猛兽”。若你真的担心孩子“荒于嬉”，那么就请把教育放在重点上，比如教他合理安排时间，教他对事物产生兴趣，教他学会自己动脑筋尝试解决问题。这些做法，都比逼着孩子牺牲玩的时间去写作业或背书要聪明得多，也有价值得多。