【摘 要】
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怎样教孩子更好地阅读?这个老问题一直苦恼着一线语文教育工作者.知道阅读对于语文学习的重要性,特别是小学生的课外阅读的难以落实,怎样让课外阅读不至于说起来重要,做起来
【机 构】
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安徽省舒城县城关镇第三小学,安徽 六安,231300
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怎样教孩子更好地阅读?这个老问题一直苦恼着一线语文教育工作者.知道阅读对于语文学习的重要性,特别是小学生的课外阅读的难以落实,怎样让课外阅读不至于说起来重要,做起来次要,甚至于让课外阅读做做摆设.扭转小学生阅读困境、阅读窘状,一些地方做了很多尝试.比如同步阅读一体化的研究等.从“文本阅读”到“课外阅读”要不要过渡?莫国夫提出了“桥梁阅读”的概念.“桥梁阅读”是文本阅读的继续和深化,是“课外阅读”的前奏和“热身”;“课外阅读”离不开“课内阅读”,离不开“桥梁阅读”的奠基和铺设.
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