【摘 要】
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课堂教学情境创设是为学生营造一个良好的学习环境,引导他们进行深度学习,是在新高考背景下推行的一种课堂教学模式.由于生物知识具有较强的抽象性、复杂性,一些生物知识难以用语言进行表达,为了让学生能够直观观察和理解生物知识,高中生物老师可以借助情境创设方式为学生形象展示生物知识,以此来提高学生的生物学习能力和理解能力.本文对高中生物课堂教学情境创设策略进行分析,借助情境创设促进学生生物核心素养的提高.
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课堂教学情境创设是为学生营造一个良好的学习环境,引导他们进行深度学习,是在新高考背景下推行的一种课堂教学模式.由于生物知识具有较强的抽象性、复杂性,一些生物知识难以用语言进行表达,为了让学生能够直观观察和理解生物知识,高中生物老师可以借助情境创设方式为学生形象展示生物知识,以此来提高学生的生物学习能力和理解能力.本文对高中生物课堂教学情境创设策略进行分析,借助情境创设促进学生生物核心素养的提高.
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