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<正>一、模式(一)导生制和同质分组学习的理念导生制(贝尔——兰喀斯特制)的做法是:(在课堂教学上)教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——"导生"去教年幼的或学习差的学生。笔者这里的导生制的做法是:把同一个班级的学生根据(数学)成绩分为三类:优秀生、中等生和差生三类。
导生制和同质小组学习——浅谈班级授课制背景下数学新课程的一种有效学习模式
【摘 要】
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<正>一、模式(一)导生制和同质分组学习的理念导生制(贝尔——兰喀斯特制)的做法是:(在课堂教学上)教师以教年龄大的学生为主,而后由他们中的佼佼者——"导生"去教年幼的或学
【机 构】
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湖北省大冶市滨湖学校,
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2010年10期
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