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本文认为，由我国教师提出来的十一种课堂教学“流行病”，也存在于英语的“开放层面”，在对“流行病”，进行思索的进程中，作者发现，多年来我们视为先进的一些外语教学理论，却被西方部分学者看作“过时款式”而主张予以摒弃。这说明西方学者是“各说各话”，但我们往往把他们的“一家之言”或“几家之言”当作先进理论而用以引导自己的教改活动了。因此，“流行病”并非产生于教师。本此认识，作者认同Mark Lowe博士的观点，并主张在多种教材上寻找出路。