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摘 要：扬中市新坝中心小学是一所创建于1904年的百年老校，近十年来，历经风雨磨砺的新小将艺术教育融入学校教育的全过程，被评为江苏省首届书法教育先进学校，江苏省艺术教育特色学校。2017年4月学校成功申报了江苏省中小学课程基地建设项目《版画特色课程的开发建设》。2018年5月，该项目顺利通过了省小学课程基地的中期评估。
关键词：扬中市新坝中心小学；版画特色课程；江苏省小学课程基地建设项目
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-012-2
近年来，扬中市新坝中心小学在“以美育人，塑七彩人生”办学理念的引领下，用艺术教育去导真、引善、立美，将艺术教育作为“修养”的教育、“塑魂”的教育、“做人”的教育，让校园充满诗情画意，让学生浸润艺术天地，让生活凸显美好情趣。这其中，版画、书法、小乐器教学全员普及，走出了一条“以美塑德、以美启智、以美陶情、以美健体”的办学之路。
一、坚持顶层设计，浓厚版画特色氛围
学校秉承“以美育人，塑七彩人生”的办学理念，坚持顶层设计，将加大版画特色项目建设列入《扬中市新坝中心小学2017—2020三年发展规划》。每年有比较明确的目标，以期传承“每天都是新的开始，每天都有小的进步”的精神。
学校营造了浓厚版画特色氛围，打造了校外《爱的传承》为主题的铜版画墙，建起了《欣欣向荣》为主题的钢版画广场，兴建了《百年新小》木版画校史长廊。我们还在每个楼层公共区域打造了学生版画作品墙，既展示学生版画制作水平，又巧妙地向学生宣讲了社会主义核心價值观。在班级的软包上，我们也布置了学生的版画作品，每月一主题，每月一更换。
我们进一步加大硬件建设，投资58.6万余元打造了4个版画工作室、1个版画长廊、1个获奖版画作品陈列室、1个版画制作室，新添置了1台大型版画机、2台小型版画机，购买刻刀、油墨、胶板、木板、吹塑纸、卡纸等大批制作版画的材料，满足了全校1200名学生学习版画的需要。
二、强化课程建设，推进育人模式转型
学校的版画课程建设目标非常明确，那就是通过版画教学、特色课程开发、版画创作实践、版画校园文化的创设引导，让学生受到版画艺术的熏陶，激发版画创作的积极性，培养艺术素养，激发其创新精神。
（一）以编制教材为抓手，提高校本教研力度
学校聘请特级教师牛桂生来我校担任版画指导，并与我校美术教师组成研发小组，对原有的校本教材进行加工、完善，加强版画教学与其他学科之间融合渗透的研究，使教材更加全面、系统。我们还与江苏凤凰美术出版社有限公司签订了图书出版合同，正式出版了《新小少儿版画》美术校本教材。
学校成立了以美术组教师为主的版画研究小组，每位教师制定了个人专业发展规划，明确了研究的方向和目标。
学校立足于校内研究，首先，定期开展版画课程培训活动，进行版画课堂教学的研究，组织形式多样的论坛活动，围绕专题展开讨论，为教师提供一个交流成果、分享智慧的宽阔平台。其次，采用“走出去、请进来”的办法，组织教师到版画特色学校泰州市溱潼实验小学、版画基地东海市青少年活动中心学习，参观中国东海版画双年展。学校常年邀请牛桂生老师担任指导教师，定期来校指导，为教师发展提供理论和实践的支持。学校组织美术教师参加镇、市庆祝教师节优秀作品展活动。学校还邀请了台湾版画家李益先生来校讲学，及时了解最新的版画材料，交流探讨版画创作方法。
（二）以课堂教学为依托，夯实版画教学基础
1.发挥国家课程的示范作用。
教好、上足现行的美术教材里的版画教学内容，如《藏书票》。在教学中，美术老师能够精心设计教学流程，安排版画作品欣赏，带领学生了解版画的历史，了解儿童版画创作的方法，教会学生利用各种材料创作。美术教师鼓励学生平时的美术作业用版画的形式来呈现。
2.上好版画特色课程。
开设了版画特色艺术课程，每个年级每周安排一节课用于版画教学，一二年级以吹塑版画为主、三四年级以纸版画为主、五六年级以木刻版画为主，由低到高的普及版画教学，使每位学生系统学习版画的创作方法，逐步学会制作版画，引导学生去发现美、表现美、创造美，培养学生正确的审美情趣。
在课堂上，在社团活动中，教师指导学生在课堂上完成版画作品。在版画创作和赏析中，教师会根据不同的题材，穿插对学生道德情感的教育；在画、刻的过程中，培养学生的耐心和细心。教师鼓励学生运用多种方法、多种材料创新版画创作。如：学生用瓦楞纸、苹果泡沫包装网、毛线、绳子、麻布等材料，采用吹、吸、挑、揉、剔、拼、贴、粘等方法进行创作，作品生活气息浓郁。
3.地方课程培育特长。
每周四下午两节社团活动，学校将版画方面有特长的学生集中起来，按照年段和创作水平将他们分成4个版画社团，由美术教师进行针对性的辅导。为提高活动质量，教导处有专人负责管理，加强巡视，了解学期初制定活动计划的落实情况，每次活动前材料到位，活动确保有序。学校组织学生积极参加社会实践活动，在学雷锋、端午公益活动中，组织学生现场创作版画，进行版画作品义卖。
学校还举办家长开放日活动，开放周四版画社团活动，让家长了解版画、支持孩子学习版画，实现全员参与、全面育人的良好局面。
经过三年的努力，学校构建了版画特色课堂教学模式——“先思后教、三步互动的少儿版画教学模式”：教学前先引导学生思考：创作什么、想表现什么、用什么创作、用什么方法，教师再点拨。“三步”指抓住切入点，突破性互动；结合教学重难点，创造性互动；根据拓展点，整合性互动。三大步与版画制作过程中的绘画、制版、印版三大步骤之间有机整合，实现课堂教学的最优化。
学校还以版画创作为载体，构建学科融合共进新体系。比如：在迎接全国足球特色学校复检过程中，引导学生把足球训练、比赛的场景用版画表现出来；举办“阅读节”时，引导学生用版画表现自己喜爱的文章片段；把版画与书法教学结合，创成江苏省中小学书法教育示范学校。
三、完善考核评价，促进学生全面发展
（一）健全了教师考核机制
学校会同扬中市教师发展中心对每个美术教师进行专项考核，从培训、赛课、画展等方面进行多元化评价；结合新坝镇助学兴教28条的落实，对在学校特色建设方面取得显著成绩的予以奖励，在学年度绩效考核中予以提档，以激发教师工作的热情。学校为版画项目拍摄了专题片，积极申报参加扬中市十大教育品牌评比，最终“魅力版画”被评为扬中市“十佳课改项目组”。
（二）明晰学生版画考核细则
1.版画教学评价。
综合运用多种评价方式，倡导学生评价方法的多元化，通过行为观察、交谈、成长记录进行评价。
2.对版画艺术社团活动的评价。
通过对社团活动方案、具体实施、效果呈现分阶段评价；对社团成员的活动表现、参赛成绩进行评价。
3.版画特长的发展性动态评价。
建立学生成长档案，运用星级进行多元化的评价；借助第三方力量对版画基地特色项目进行综合评价。
这三年来，学生的版画创作水平不断提升，学生在各级比赛中取得了优异的成绩。陆以恒同学继获得第四届全国艺术展演一等奖之后，创作的版画《绿满家园》获第五届艺术展演省一等奖。在由省教育厅、省少工委等共同举办的2017“友城绘”江苏省青少年国际绘画展中，我校叶梓萱同学创作的版画《水乡小岛》从全世界近18万幅作品中脱颖而出，成为26个一等奖之一，作品参加全球巡展。
四、加强合作交流，发挥基地辐射作用
1.创建了版画专题学习网站。
提供理论学习资料，上传师生创作过程的图文资料，展示师生创作的作品，不断充实和完善信息资源库。
2.建设了版画展览中心、搭建了版画交流论坛。
建立了扬中市校际版画交流共同体。充分发挥我校现有的版画教育资源，对扬中市中小学美术老师进行版画培训，提高我市版画创作水平。
三年来，我们先后接待了湖北十堰市优秀乡村教师驻校培训、扬中市外国语中学七年级、八年级学生、加拿大博特鲍斯中学师生代表团、西藏林芝地区教育代表团等来校
关键词：扬中市新坝中心小学；版画特色课程；江苏省小学课程基地建设项目
中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）15-012-2
近年来，扬中市新坝中心小学在“以美育人，塑七彩人生”办学理念的引领下，用艺术教育去导真、引善、立美，将艺术教育作为“修养”的教育、“塑魂”的教育、“做人”的教育，让校园充满诗情画意，让学生浸润艺术天地，让生活凸显美好情趣。这其中，版画、书法、小乐器教学全员普及，走出了一条“以美塑德、以美启智、以美陶情、以美健体”的办学之路。
一、坚持顶层设计，浓厚版画特色氛围
学校秉承“以美育人，塑七彩人生”的办学理念，坚持顶层设计，将加大版画特色项目建设列入《扬中市新坝中心小学2017—2020三年发展规划》。每年有比较明确的目标，以期传承“每天都是新的开始，每天都有小的进步”的精神。
学校营造了浓厚版画特色氛围，打造了校外《爱的传承》为主题的铜版画墙，建起了《欣欣向荣》为主题的钢版画广场，兴建了《百年新小》木版画校史长廊。我们还在每个楼层公共区域打造了学生版画作品墙，既展示学生版画制作水平，又巧妙地向学生宣讲了社会主义核心價值观。在班级的软包上，我们也布置了学生的版画作品，每月一主题，每月一更换。
我们进一步加大硬件建设，投资58.6万余元打造了4个版画工作室、1个版画长廊、1个获奖版画作品陈列室、1个版画制作室，新添置了1台大型版画机、2台小型版画机，购买刻刀、油墨、胶板、木板、吹塑纸、卡纸等大批制作版画的材料，满足了全校1200名学生学习版画的需要。
二、强化课程建设，推进育人模式转型
学校的版画课程建设目标非常明确，那就是通过版画教学、特色课程开发、版画创作实践、版画校园文化的创设引导，让学生受到版画艺术的熏陶，激发版画创作的积极性，培养艺术素养，激发其创新精神。
（一）以编制教材为抓手，提高校本教研力度
学校聘请特级教师牛桂生来我校担任版画指导，并与我校美术教师组成研发小组，对原有的校本教材进行加工、完善，加强版画教学与其他学科之间融合渗透的研究，使教材更加全面、系统。我们还与江苏凤凰美术出版社有限公司签订了图书出版合同，正式出版了《新小少儿版画》美术校本教材。
学校成立了以美术组教师为主的版画研究小组，每位教师制定了个人专业发展规划，明确了研究的方向和目标。
学校立足于校内研究，首先，定期开展版画课程培训活动，进行版画课堂教学的研究，组织形式多样的论坛活动，围绕专题展开讨论，为教师提供一个交流成果、分享智慧的宽阔平台。其次，采用“走出去、请进来”的办法，组织教师到版画特色学校泰州市溱潼实验小学、版画基地东海市青少年活动中心学习，参观中国东海版画双年展。学校常年邀请牛桂生老师担任指导教师，定期来校指导，为教师发展提供理论和实践的支持。学校组织美术教师参加镇、市庆祝教师节优秀作品展活动。学校还邀请了台湾版画家李益先生来校讲学，及时了解最新的版画材料，交流探讨版画创作方法。
（二）以课堂教学为依托，夯实版画教学基础
1.发挥国家课程的示范作用。
教好、上足现行的美术教材里的版画教学内容，如《藏书票》。在教学中，美术老师能够精心设计教学流程，安排版画作品欣赏，带领学生了解版画的历史，了解儿童版画创作的方法，教会学生利用各种材料创作。美术教师鼓励学生平时的美术作业用版画的形式来呈现。
2.上好版画特色课程。
开设了版画特色艺术课程，每个年级每周安排一节课用于版画教学，一二年级以吹塑版画为主、三四年级以纸版画为主、五六年级以木刻版画为主，由低到高的普及版画教学，使每位学生系统学习版画的创作方法，逐步学会制作版画，引导学生去发现美、表现美、创造美，培养学生正确的审美情趣。
在课堂上，在社团活动中，教师指导学生在课堂上完成版画作品。在版画创作和赏析中，教师会根据不同的题材，穿插对学生道德情感的教育；在画、刻的过程中，培养学生的耐心和细心。教师鼓励学生运用多种方法、多种材料创新版画创作。如：学生用瓦楞纸、苹果泡沫包装网、毛线、绳子、麻布等材料，采用吹、吸、挑、揉、剔、拼、贴、粘等方法进行创作，作品生活气息浓郁。
3.地方课程培育特长。
每周四下午两节社团活动，学校将版画方面有特长的学生集中起来，按照年段和创作水平将他们分成4个版画社团，由美术教师进行针对性的辅导。为提高活动质量，教导处有专人负责管理，加强巡视，了解学期初制定活动计划的落实情况，每次活动前材料到位，活动确保有序。学校组织学生积极参加社会实践活动，在学雷锋、端午公益活动中，组织学生现场创作版画，进行版画作品义卖。
学校还举办家长开放日活动，开放周四版画社团活动，让家长了解版画、支持孩子学习版画，实现全员参与、全面育人的良好局面。
经过三年的努力，学校构建了版画特色课堂教学模式——“先思后教、三步互动的少儿版画教学模式”：教学前先引导学生思考：创作什么、想表现什么、用什么创作、用什么方法，教师再点拨。“三步”指抓住切入点，突破性互动；结合教学重难点，创造性互动；根据拓展点，整合性互动。三大步与版画制作过程中的绘画、制版、印版三大步骤之间有机整合，实现课堂教学的最优化。
学校还以版画创作为载体，构建学科融合共进新体系。比如：在迎接全国足球特色学校复检过程中，引导学生把足球训练、比赛的场景用版画表现出来；举办“阅读节”时，引导学生用版画表现自己喜爱的文章片段；把版画与书法教学结合，创成江苏省中小学书法教育示范学校。
三、完善考核评价，促进学生全面发展
（一）健全了教师考核机制
学校会同扬中市教师发展中心对每个美术教师进行专项考核，从培训、赛课、画展等方面进行多元化评价；结合新坝镇助学兴教28条的落实，对在学校特色建设方面取得显著成绩的予以奖励，在学年度绩效考核中予以提档，以激发教师工作的热情。学校为版画项目拍摄了专题片，积极申报参加扬中市十大教育品牌评比，最终“魅力版画”被评为扬中市“十佳课改项目组”。
（二）明晰学生版画考核细则
1.版画教学评价。
综合运用多种评价方式，倡导学生评价方法的多元化，通过行为观察、交谈、成长记录进行评价。
2.对版画艺术社团活动的评价。
通过对社团活动方案、具体实施、效果呈现分阶段评价；对社团成员的活动表现、参赛成绩进行评价。
3.版画特长的发展性动态评价。
建立学生成长档案，运用星级进行多元化的评价；借助第三方力量对版画基地特色项目进行综合评价。
这三年来，学生的版画创作水平不断提升，学生在各级比赛中取得了优异的成绩。陆以恒同学继获得第四届全国艺术展演一等奖之后，创作的版画《绿满家园》获第五届艺术展演省一等奖。在由省教育厅、省少工委等共同举办的2017“友城绘”江苏省青少年国际绘画展中，我校叶梓萱同学创作的版画《水乡小岛》从全世界近18万幅作品中脱颖而出，成为26个一等奖之一，作品参加全球巡展。
四、加强合作交流，发挥基地辐射作用
1.创建了版画专题学习网站。
提供理论学习资料，上传师生创作过程的图文资料，展示师生创作的作品，不断充实和完善信息资源库。
2.建设了版画展览中心、搭建了版画交流论坛。
建立了扬中市校际版画交流共同体。充分发挥我校现有的版画教育资源，对扬中市中小学美术老师进行版画培训，提高我市版画创作水平。
三年来，我们先后接待了湖北十堰市优秀乡村教师驻校培训、扬中市外国语中学七年级、八年级学生、加拿大博特鲍斯中学师生代表团、西藏林芝地区教育代表团等来校