【摘 要】
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在小学低年级阶段的语文教学中,识字是学生主要的学习任务,也是学生能够开始学习其他知识所必须要具备的基础能力。为了能够提升学生的学习效率,教师在开展识字教学的时候就应该将低段小学生的特点考虑到教学中去,改变之前刻板且单一的识字教学方式,提升学习中的趣味性,才能够真正的提高学生的学习效率。首先,教师就可以采用图片辅助教学,用图片来给予学生直观的学习体验。然后在之后的学习中开展一些文字游戏提高学生在课堂上的参与度。最后,联想识字法也是比较有效的一种教学方式,可以让学生比较全面的提升自己对于文字的认知能力。
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在小学低年级阶段的语文教学中,识字是学生主要的学习任务,也是学生能够开始学习其他知识所必须要具备的基础能力。为了能够提升学生的学习效率,教师在开展识字教学的时候就应该将低段小学生的特点考虑到教学中去,改变之前刻板且单一的识字教学方式,提升学习中的趣味性,才能够真正的提高学生的学习效率。首先,教师就可以采用图片辅助教学,用图片来给予学生直观的学习体验。然后在之后的学习中开展一些文字游戏提高学生在课堂上的参与度。最后,联想识字法也是比较有效的一种教学方式,可以让学生比较全面的提升自己对于文字的认知能力。
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