低段识字相关论文
目前，农村低段识字教学普遍存在高耗低效的现象。在新课改的不断推进以及信息技术的发展背景下，新兴了微课这一种教学方式，该教学方式......
文章立足低段小学生的学情,提出要引导学生认识汉字的象形性、构字规律性和审美性;结合低段教学实践经验,论述基于汉字文化开展教......
在小学低年级阶段的语文教学中,识字是学生主要的学习任务,也是学生能够开始学习其他知识所必须要具备的基础能力。为了能够提升学......
识字是基础阅读的前提,是深入学习的基础.在小学语文低段教学中,识字占有重要的比重和位置.同时,低段小学生的认知基础和身心特点......
从现实的角度来讲,在小学语文教学当中,语文识字教学是整个语文教学的基础,同时也是小学生学习语文知识的基础条件,因此相关的小学......
在小学语文教育教学中,识字、朗读、阅读是最基础最重要的三部分,其中识字是后两者必不可少的条件.在新课程改革的倡导下,一部分教......
小学低段识字的教学可以说是学生启蒙学生的关键时期，学生只有把文字学好，才能更好地进行其他学科的学习。当前，小学的初段识字教学还......
作为小学语文教学中的关键内容,识字对学生的成长和发展有着至关重要的影响,在小学语文中中低段教学中更是如此。识字教学在小学语......
《义务教育语文课程标准》（2011年版）指出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学......
语文教育与小学生的发展之间具有极为紧密的联系.通过语文教学,教师可以丰富学生的认知基础,为学生其他学科学习任务的开展奠定保......
小学语文识字教学中,教师要积极地对学生进行引导,从学生的实际情况出发,帮助学生更好地对文字进行认知.教师要采用先进教学方法,......
在小学低段语文教学中,不管是识字单元,还是阅读单元,识字都是教学重点.回顾自己线上执教的《小青蛙》一课,我总结了以下识字方法:......
小学语文教学科目是小学最为重要的教学科目之一.现今我国的小学语文教师们的应当要充分意识到自身的责任.在具体的语文教学过程中......
在新课程理念下,小学语文教学中明确要求,一年级的学生要认识常用汉字1600～1800个,其中800～1000个会写,运用形象生动的识字方法识字,......
随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教育教学方式逐渐被运用到课堂教学中,因此在小学......
在小学低年级的语文教学过程当中,识字教学已经成为了小学生语文基础教育的关键,在这一阶段中运用趣味识字教学方式,不仅能有效吸......
识字是小学语文教学的一项重要内容,尤其是对于低年级的小学生来说,识字是他们的主要学习任务.只有掌握大量的汉字,才能让小学生在......
摘要：小学低段是学习识字的最佳时期，对于小学生来说，这是一项既重要又艰难的学习任务。对于教师来讲，引导学生识字学习，掌握学习方法，更......
识字是小学阶段学生的一项重要学习内容,同时也是枯燥单调的学习内容.因此,如何加强小学语文低段识字教学的趣味性,激发小学生识记......
汉语是学生学习的重要学科,而识字能力是小学低年级学生学习语文的基础。识字教学的质量将会直接影响到小学语文教学的效果。如果......
改变学生的学习方式，从班级授课的模式转向小组合作学习的模式是全世界学校改革的课题，也是我国新课程改革的重要目标，还是我区推进“......
我们都知道，识字是阅读和写作的基础。课程标准对低段的孩子的要求是：让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。然而，进入21世纪，以多媒体......
摘 要：识字是小学低段教学的重点，此时教师要以培养正确读出字音、解释字义的能力为教学目标。在这个基础上，进一步培养小学生的识字......
在小学语文低段识字课文教学中,教师一定要针对学生的具体学习情况进行教学,在课堂中结合相关教学资源进行教学,提高学生的学习兴......
《语文课程标准》明确指出："识字、写字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点。"但是，在不少小学低年级的语文课堂识字教学中，还......
识字是小学语文教学的重点，也是阅读教学和作文教学的基础。对于学生的低段识字教学本文认为要作到正确把握认与写的教学目标，“识字......
摘 要：小学语文低段识字教学对学生十分重要，这是学生踏上语文学习征程的第一步，对小学语文教师来讲，低段识字教学策略十分重要，关系到......
在一二年级等初级小学教学中，要看重识字的学习。因为，词汇积累是各学科的基础，是小学生掌握语言学科和其他学科知识的前提条件。然而......
《义务教育语文课程标准》指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识......
识字教学在小学低年级语文教学中占有重要地位,是学生阅读和写作的基础,也是学生学习能力提高的前提。学生识字的数量、熟悉程度直......
在小学低段开展识字教学的实践与研究，结合学生年龄特点和性格特点，进行丰富多彩的识字教学活动，利用多媒体教学激发兴趣，创设多种情境......
在素质阶段小学语文教学中,合理展开识字教学是学生阅读的重要基础库,识字量较少对学生阅读兴趣以及阅读数量具有较大影响,限制了......
新标准指出：“识字写字是阅读和写作的基础，识字写字教学贯穿于整个小学语文阶段。”可见，识字写字教学是在课堂教学的地位之重。但，就......
识字是一切教学活动得以开展的基础,小学低年级学生正处在教育教学的初级阶段,识字教学的有效开展,有利于小学生顺利进行各个科目......
《语文课程标准》指出:“识字是一二年级教学的重点。”有道是“人生读书识字始”,识字教学是小学的基础。识字教学的质量不仅关系......
在小学语文低段语文教学实践中，识字教学是非常重要的内容。对于广大小学生而言，只有具备了丰富的词汇量，只有掌握了科学的识字方法，才......
识字教学是语文教学的一个重要方面内容,尤其是在低年级的语文教学中,做好识字教学工作将为学生的发展打下坚实的基础。 小学语文......
小学语文教师在引导学生学习语文的过程中,需要丰富和发展自我的课程体系和教学模式,并且让学生能够构建起一 种更加积极的识字体......
在新课程理念下,小学语文教学中明确要求,一年级的学生要认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写,运用形象生动的识字方法识......
教师在指导学生学习汉字的过程中,应当重点分析学生的学习状态和习惯,筛选行之有效的教学方法对其进行引导,从而切实增强学生的识......
《语文新课程标准》(2011 版)要求小学第一学段 学生“认识常用汉字 1600 个左右,其中 800 个左右会写”。可 见,识字教学是小学低......
