父亲的西装

来源 :短篇小说(原创版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jc622
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   儿子不听父亲话,没考师范、农校、水校这些中专,一门心思读高中,目标大学。父亲考虑儿子考中专,上学不花钱,考高中,学杂费,吃喝住所有的都要自己掏。
   农家只有粮食可卖变钱,而卖了粮食囤里就少啦,口粮少了就吃不饱。吃不饱,人就没劲,而农业劳动最需要的就是人的力气。没劲犟干,人就会落毛病,会得病。这是农民最怕的事情,病不起。
   好在父亲身体好,农村活没干不了的。但这样里外里,一年两万多。这不是闹着玩的?农民,日不进分文,拿什么供高中?就凭我这五亩地,累死也没门。
   高中入学,父亲借电三轮,装儿子的书、被褥、脸盆、衣服等,送到县一中。一中今非昔比鸟枪换炮了,气派的大门、敞亮的教学楼,好大的操场占了几十亩地吧?给儿子留下生活费,父亲说,吃饭吃好吃饱,别受屈,正长个哩。儿子点头。父亲说,注意,上学咱只能比学习,不能比吃穿!要比考试分儿!儿子点头称是。
   儿子推着三轮送父亲出校门。门口送孩子上学的,撑劲的爹、当官的爹、大老板爹、小工头爹、农民爹、工人爹什么爹都有。什么样的车也有,好的宝马奔驰,差的桑塔纳现代……学生穿的绫罗绸缎,皮鞋手表。儿子穿的算最差的了,父亲思忖我这爹也是最差的爹了。
   那年你爷爷送我,也是一中,我跟你一样没听爹的话,非考高中。我后悔一辈子!人家考师范、中专的,文革没完都分配了工作,农转非,吃国粮,工资三十六块五。
   儿啊?你爹没本事咋办呀,你现在比我当年入学强百倍了。你爷爷推着独轮车送我来的,一边装被褥和书,一边装地瓜片、玉米、饭碗、瓦盆儿。瓦盆儿是农村土窑烧制的土陶制品,母亲花两毛五买的,用小米汁刷洗一遍,就是我的脸盆了。我洗脸洗衣用它,伴我三年半。你爷爷也说,在校不能比吃穿,只准比学习。我真没在乎过吃穿,一身粗布衣,吃地瓜面窝窝,但我学习还行,上游。但是高考取消了,文革中,回乡接受贫下中农再教育,大学梦基本破灭。
   农村繁重的体力劳动,徭役般的挖河、出夫,抽空了身体。当民师、参军、招工轮不到咱,工农兵大学生公社推荐的全是女生。如今五十几,胡子拉碴,岁月的沧桑沟壑纵横,就成了不折不扣的老头儿。把希望寄托在儿子身上,你可好好念书,儿啊。
   为了供高中生,父亲进城打工,在建筑工地当小工。睁开眼一天,湮砖抓水管子滋砖,搬砖运砖,运沙子活水泥,晚上累得饭都不愿吃,躺下就睏。
   父亲抽点空来看儿子,送钱来了,父亲的头发长的盖住了上衣领子,像杂草乱蓬蓬的扎挲着,早该理理发了,穿着真正解放了的胶鞋,大脚趾露出半拉,还有所谓的工装,水泥白灰油漆把父亲浑身雕塑成了劳动者。
   那次儿子不高兴了,说,爹再别往学校来了,穿这么破,给俺丢人!
   父亲闻听此言难受得心疼。父亲蹒跚着离开学校。憨儿啊,若不是你爹、若不是你这个破破烂烂的爹,你拿什么读高中?
   儿子还算争气,起早睡晚冷桌子热板凳,苦读寒窗三载,农家穷子弟竟考上了山大中文系本科。在村上可以说第一个大学生,大喜事。但父亲的高兴不起来,为入学费用犯愁得吃不下饭。父亲卖了牛,庄乡邻居们凑,儿子上了大学。儿子在校刻苦学习、成绩拔尖、选上校学生会副主席,积极向党组织靠拢,大三入了党,考上了省委组织部选调生,一路绿灯。毕业分配到一镇政府任副镇长,他老祖宗坟上冒青烟了!
   儿子干工作吃苦耐劳,勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨、服从领导、团结同志,虚心学习,很快适应了农村工作,分配的任务独立完成,书记底下说他,真是棵好苗子!不到十年干到镇委书记位上。
   正当他向前大踏步地迈进的日子里,大家也看好的日子里,领导寄予厚望的日子里,他放松了政治学习,腐败思想滋生蔓延,从收小礼到贪污受贿,最后倒臺,大家对他非常惋惜。
   老父亲为此大病一场,感觉在村上没脸见人,回忆起昔日的炫耀……他起五更出村,去监狱看儿子。带去火腿肠方便面啥的,监狱却不让带入。
   父亲“咣当、咣当”的过了两道铁门,走到见儿子的五号“窗口”,里面狱警陪着儿子,玻璃墙内外两重天,父子见面,拿电话对讲。
   儿子看见爹,掉了泪。第一句话竞问,爹,你咋穿这么好的西装?老父亲看看自己穿着不太合体的西装,不好意思地说,我借的,怕给你丢人!
  
其他文献
随着当今社会高速发展,E时代下,小学生通过互联网、多媒体接触到的信息大大增加,综合能力水平较以往同龄学生显著提高,教育方法也应与时俱进。量化评价与激励的根本目的在于提高学生朗读兴趣,突出评价与激励的调控功能,激发学生内在发展的动力,促进朗读能力不断提高。  一、量化评价的概念  量化评价与激励是从自然科学的办法中借鉴,结合低年级学生课堂朗读情况的实际,用科学的办法和手段解决低年级学生朗读兴趣不高的
摘 要: 新媒体时代,高校图书馆对社会开放的呼声愈来愈高。本文对武汉地区高校图书馆对社会开放过程中出现的问题进行分析探讨,以寻求解决问题的办法,使本地区高校图书馆开放率和资源利用率逐步提高。  关键词: 新媒体环境 高校图书馆 现实问题 对社会开放  1.国内外高校图书馆对社会开放的历史回顾  1.1国外高校图书馆对社会开放的历史  早在17世纪,著名的德国图书馆学家诺德提出:图书馆应该向一切愿意
大山走出了家门,手里握着一把生满锈迹的杀猪尖刀,扬言要杀了大名鼎鼎的二吊蛋,他还说,二吊蛋胆敢反抗,就在他啤酒肚上戳一个大窟窿,如果他认识到错误乖乖就范,他会轻轻地杀一刀,留下个小口子做念想就行。这把杀猪尖刀是老婆花花从娘家带过来的,闲置有些年月了,没想到现在派上了用场,大山觉得自己好像是花花的带刀侍卫,花花受了欺负,是他没保护好她,他要一直保护好她。   下午,大约二点,太阳明晃晃的,大山满脸
1  父母离婚的时候我已经十岁了,我对被我称为“爸爸”的他没什么感情。我一直是跟着母亲长大的,而他来去匆匆,家就像是旅店。他總在外地拍戏,我想更多的时间是在等戏拍吧,他是个毫无知名度的群众演员。  小时候的印象中,我记忆最深的就是母亲的眼泪。一看见她流泪,我就特别害怕。父亲每次回来都会给我买上一个玩具,但我对他太过陌生了,并且受母亲的影响,心里对他充满怨气,并没有被他送我的玩具“收买”。他们离婚时
从远眺到坐聊,再至细品、解读,正是我走近“童声作文”的过程。见识、了解与鉴赏、阐释胡文杰老师的理论与实践,也如逐步登上他搭建的小学写作的阶梯与平台,有那般的收获满满和意趣盎然。  对于“童声作文”,虽早有耳闻,但私下并不以为意。我自己进行大中小学的写作教科研近40年,编写的教材与撰写的论文颇多,因此也比较自负。一方面会对作文教学的各类理论与实践的探索和模式格外关注,另一方面也不免会对其评头论足,一
生活中,吕白一直是个不太活跃的人,他的话也不多。不到迫不得已,他是不会开口的,即便开口,也多是三言两语,两个口的姓氏根本左右不了他的性格。吕白肤色也不白,或许父母当年也是寄希望于名字来改变他的面色。  人活着,总得有些出口,否则一颗心根本装不下那么多喜怒哀乐。中学时,吕白就喜欢在纸上写些文字;后来,改用本子;再后来,使用电脑;如今,一个智能手机足矣。起初,写的是一些断断续续的句子;后来,写分行的文
一  记者:刘校长,您好!首先我很感兴趣的是,您作为一名语文教师,是如何与戏剧结缘的?  刘燕君:我是语文教师出身,  常常习惯性地思考怎样将语文课上好,怎样让学生更好地理解语文、学好语文、用好语文。即使当了校长也是这样,对语文的喜爱、研究从没有停止过。当初走上校长岗位时,所在学校有1000多名学生,他们来自全国24个不同省份,60%都是非京籍学生。怎么挖掘出这所学校的特点,让孩子们平等地享受教育
我的师父是孟晓东,我十分敬爱他。  师父是无锡市锡山区人民政府教育督导室主任、锡山区教育局副局长,是江苏省著名特级教师,是“语文生长课堂”的倡导者和实践者……在我心中,时常有种冲动想形容对师父的敬爱,几经思量却仍然词穷。很多时候,看着师父忙碌的身影,心中总会想起这个种树的故事:法国普罗旺斯高原的葱茏是一个牧羊人的浪漫,他迎着高原的暖风,挖洞、种树,挖洞、种树……一战过去了,二战结束了,于是成就了高
【教学目标】  1.交流阅读单,梳理《牛郎织女》等故事内容,发现四个故事的特点。  2.重读《孟姜女》,聚焦孟姜女这一人物,体会四大民间故事中女主人公的形象。  3.结合材料,了解民间传说的特点。  4.联系生活及文本,评析孟姜女的成败,感受民间故事中的“她”力量。  【教学过程】  板块一 分享交流,梳理故事  师:上课。  生:(起立)老师,您好!  师:同学们好!请坐!同学们,我们一起来看
《螳螂捕蝉》改编于西汉刘向的《说苑·正谏篇》,是苏教版六年级下册第三单元的一篇课文。课文讲述了吴国一位少年用“螳螂捕蝉,黄雀在后”的寓言,说服吴王打消攻打楚国念头的故事,说明人们做事不能只顾眼前利益,而不顾身后隐伏的祸患的道理,揭示了祸、福互相依存,应整体思考、全局考虑的寓意,塑造了一个爱国、机智、勇敢的少年形象。作为经典之篇,这样的寓言故事安排在六年级进行教学,从六年级学生的生活经验和学习能力来