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文章将以“三螺旋”理论模型为基础，探讨关于大湘南示范区计算机专业本科学创新创业教育质量的教育模式以及实践创新。大湘南地区地方高校要着力发挥主动性，企业需树立宏观战略眼光，政府则应注重引导，政、校、企三方协同，共同构建“官-产-学”一体化的创新创业教育模式，以此解决湘南地区计算机专业本科教育与实际脱节的问题。并通过湖南工学院培养“三高一重”应用型人才的案例，来探讨提升地方高校创新创业教育质量的理论路径和经验启示。