父母之爱子，则为之计深远。当女儿kiki会走路说话时，我就不再为她的吃喝操心了，而是把重心转移到她的成长规划上。
　　我眼中的成长规划，并不是买学区房，上辅导班等硬件，而是培育孩子品格、自信、好奇心、独立、抗挫折力等软件。这些软件才是能帮孩子成长、走得更远的“护甲”。那什么才是“护甲”的核心？我认为是世界观，世界观还有另外一种表述，就是近几年被热议的格局。
　　哲学上有这样一个经典逻辑：一个人的世界观决定了他的人生观，人生观决定了价值观，而价值观指导行为，行为养成习惯，习惯决定性格，最終性格决定命运。世界观是最基础的决定性力量。
　　认识世界有两种：一种是深度，对历史和未来的认知；另一种是广度，笼统说来就是地理。
　　地理是研究自然环境和人文现象，以及两者之间关系的一门学科。我们接触到的艺术、历史、科学、经济、政治等都或多或少和地理有关系。而在我看来，地理既是一门学科，更是常识。不管是从以后的学业出发，还是多获取一些生活常识，地理都是值得给孩子进行启蒙的。
　　基于这样的考量，在kiki三岁多的时候，我就很重视地理启蒙，我希望她的人生之初，不是准备如何在英语、数学、阅读上成绩领先，而是先来认识这个大世界。
　　引导孩子认识世界，我第一想到的就是旅行。我会带着kiki用脚丈量世界。我家里有三本手绘地图册，每次出去玩之前，我都会打开手绘地图，告诉kiki我们要去的地方，那个地方有什么文化典故、历史传统，有什么跟我们平时看到的不一样的地方。
　　观察到的地理风貌、民族文化越多，孩子的内心也会因此更加包容开放，对这个世界也更加好奇。旅行是花时间花精力更花钱的，我们不可能经常出去走，但这并不妨碍我们认识世界。
　　一部舞台剧、一部纪录片都可以引发一个主题，为kiki打开一扇了解世界的窗。比如我们看舞台剧《北极光》，做了因纽特民族的主题游戏，通过影像、图片资料，搭建因纽特石堆，带孩子了解那个冰雪国度，感受因纽特的石堆文化等等。
　　像这样的主题游戏，我们一两周会进行一次。不仅仅是为了让孩子学习地理知识，更是希望通过对地理的学习，让她认识到世界有更大的存在，从而拥有全球化的视野和格局。