论文部分内容阅读
<正>导读:1.抓住2013年———大数据时代元年的历史契机,是传统的教育研究走向科学实证的重大机遇。如果我们再一次"输在起跑线上",未来的差距鸿沟可能将更为惊人。2.大数据时代的到来,让所有社会科学领域能够借由前沿技术的发展从宏观群体走向微观个体,让跟踪每一人的数据成为可能,从而让研究"人性"成为可能。而对于教育研究者来说,我们将比任何时候都更接近发现真正的学生。