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摘要：随着社会的发展，家园合作已成为现阶段教育中面临的一种必然趋势。家庭希望孩子得到良好的教育，幼儿园希望孩子可以有良好的教育成果，两者达成一致，朝着共同目标引领孩子健康成长。幼儿教育将成为我们不容小视的一个重大课题。
关键词：幼儿园与家园;合作;重要性;所存在的问题
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-198
引言
一个人的道德素养离不开他的家庭教育。人们都说“父母是孩子的第一任老师”，从孩子出生，他们就充满着好奇心，经常性的模仿父母做些什么。对于孩子来说，除了在学校的时间，剩余的也多半都是在家了。由此可见家庭教育也至关重要。本文就以幼兒园家园合作的重要性及所面临的问题进行论述。
一、家园合作的重要性
1.促进儿童健康发展
在幼儿阶段，家庭和幼儿园是孩子的两个重要活动场所。通过家庭与幼儿园之间的合作，不仅有利于提高对幼儿的教育效果，而且同时为幼儿的健康发展打下基础、为幼儿良好的德行品质打下基础。
2.适当提高家庭教育
家庭教育是幼儿教育中至关重要的一个环节。然而现阶段仍有许多家长不重视家庭教育，认为对幼儿教育就是幼儿园的责任而与家庭无关，这养对于孩子来说根本没有家庭教育，也没有为幼儿的教育打下基础，只凭在幼儿园教育往往是不够的。开展家园合作的教育模式，家庭能够有效与幼儿园联合，共同教育幼儿健康发展。所以说家园合作模式能够为幼儿园教学策略的实施创造便利条件。
3.方便幼儿园教学策略的实施
通过幼儿园家园的合作，使得家长明白幼儿园实施的一系列措施、活动的缘由都是为了幼儿的健康发展，为了幼儿能够得到更好的教育。从而在家庭中家长的鼓励下，积极鼓励幼儿多参加学校的一些活动，更有效地方便了幼儿园教学策略的实施。
二、家园合作中存在的问题
1.家长对幼儿园合作的主动性低
幼儿园每次都会定时的举行家长会，或者教师发现幼儿的不正常状况时都会主动与家长取得联系，种种都是幼儿园的主动。相反的来讲，家长很少有积极与教师主动联系的，例如：主动询问老师孩子在校状况、作业的完成情况等等问题。在家园合作中，似乎家长只是一个参与者，从不会主动与老师联系，全认为教育是幼儿园职责。
2.家长的教育理念偏向于传统教育观念，不符合现阶段教育理念
所谓时代在进步，社会在发展，但是家长的教育理念为什么就是没有改进呢？这使得教师的教育方法与家长不一致，两者难以交流，思想观念差异甚大。当然仍有部分家长卓有成就，就以自己的教育方式为主，不听从教师的见解，与幼儿园教学理念背道而驰。
3.家长缺乏主动学习的积极性，两者难以交流
随着时代的发展，教学理念也在随之更新。正如人们所说“活到老，学到老”，教师也每天不断的学习，但是在家长这一方面，想当然的会认为学习使孩子的事，与我们家长无关。所以说共同合作教育孩子时，家长陈旧的教学理念也会使得孩子的学习与社会脱节。
4.幼儿园与家庭之间缺乏信任，无法正常沟通
在这幼儿园与家庭两者之间，教育孩子都是想让孩子健康成长。当在家庭中家长遇到什么关于孩子的问题有疑问时，就会像幼儿园教师求助。往往在这时，教师的解答如果不应求家长内心，这两者之间就会出现不信任的问题。从而达不到教学效果。
三、关于家园合作所面临问题的对策
1.教师平等解决家长提出来的问题
在幼儿园，教师往往不把家长看作同等的教育者，所以在面对家长的时候教师说出的字眼往往是：你应该、你必须等等，这不得不让家长对其不满，从而导致两者无法正常交流。所以说，教师应该以看待平等职位对待家长，促进两者共同教育孩子健康成长。
2.为家长制定明确的教育分工
倡导家长积极参加幼儿教育工作。例如多举办一些亲子类的活动，这样可以使得家长参与其中，及时发现幼儿与家长之间的问题，通过幼儿园与家园共同合作探讨，从而有效促进幼儿身心健康发展，为以后的健康学习提供了保障。
3.两者共同分享交流教育观念
家长与教师的文化水平是不一致的。有些家长就是不赞成教师的教学理念，导致其教育与幼兒园背道而驰。所以说适时的两者分享自己的教学观念，通过其交流探讨，制定出合理的教育方法。
4.以多种形式帮助家长学习新的教学理念，更新家长教学观念
在幼儿园的教师，有多种多样的学习机会。但是相比较来说对于家长，基本是没有什么学习的机会的。所以说教师应该以家长会的形式多向家长传输一些教育理念，以教学小组德形式分享一些教学心得，从而促进家长传统观念的更新。以备更好的使幼儿健康成长。
5.尊敬与家长交流赢得信任，以便于两者间交流
无论是幼儿教师，还是家长，都有一个共同的目标，就是希望孩子能够健康成长。当家长向教师提出问题时，应避免使用这样一些词汇：你必须，你应该......应虚心接受，反思问题，就算是提出建议，也应该表示出尊敬的态度。只有这样，家长才能信任教师，才能促成教师与家长之间共同教育孩子健康成长，达到两者所期盼的共同目标。
6.制定良好的家园合作制度，促进幼儿教学
大家都说“没有规矩不成方圆”，虽然家园合作模式的初衷、目的是都是一致的，但为了确保家园合作模式的正常开展，以及幼儿园与家庭之间的相互沟通交流。在开展家园合作模式之前，一定要制定出科学、有效的家园合作制度，以实现对幼儿园、家庭在合作教育过程中各种行为的指导与约束，为家园合作模式最佳效果的发挥提供支持。
四、结束语
总而言之，家园与幼儿园合作教育是适应现阶段教育水平的必要条件。在日益发展的今天，教育日益受到人们的重视、国家的重视，我们正日益发展教育观念，教育将不容小视。我们必须从幼儿教育抓起，从小对孩子灌输教育理念，积极培养幼儿教学，所以说，家园教学与幼儿教学之间的合作非常重要。
参考文献
[1]凌晓楠：家园合作中存在的问题及其对策研究[J].读与写（教育教学刊）.2014（05）.
[2]高蕊：对幼儿园家园合作实践中存在的问题的思考[J].早期教育（教科研版）.2014（z1）.
[3]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读教育部基础教育司组编写凤凰出版社.
关键词：幼儿园与家园;合作;重要性;所存在的问题
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）01-01-198
引言
一个人的道德素养离不开他的家庭教育。人们都说“父母是孩子的第一任老师”，从孩子出生，他们就充满着好奇心，经常性的模仿父母做些什么。对于孩子来说，除了在学校的时间，剩余的也多半都是在家了。由此可见家庭教育也至关重要。本文就以幼兒园家园合作的重要性及所面临的问题进行论述。
一、家园合作的重要性
1.促进儿童健康发展
在幼儿阶段，家庭和幼儿园是孩子的两个重要活动场所。通过家庭与幼儿园之间的合作，不仅有利于提高对幼儿的教育效果，而且同时为幼儿的健康发展打下基础、为幼儿良好的德行品质打下基础。
2.适当提高家庭教育
家庭教育是幼儿教育中至关重要的一个环节。然而现阶段仍有许多家长不重视家庭教育，认为对幼儿教育就是幼儿园的责任而与家庭无关，这养对于孩子来说根本没有家庭教育，也没有为幼儿的教育打下基础，只凭在幼儿园教育往往是不够的。开展家园合作的教育模式，家庭能够有效与幼儿园联合，共同教育幼儿健康发展。所以说家园合作模式能够为幼儿园教学策略的实施创造便利条件。
3.方便幼儿园教学策略的实施
通过幼儿园家园的合作，使得家长明白幼儿园实施的一系列措施、活动的缘由都是为了幼儿的健康发展，为了幼儿能够得到更好的教育。从而在家庭中家长的鼓励下，积极鼓励幼儿多参加学校的一些活动，更有效地方便了幼儿园教学策略的实施。
二、家园合作中存在的问题
1.家长对幼儿园合作的主动性低
幼儿园每次都会定时的举行家长会，或者教师发现幼儿的不正常状况时都会主动与家长取得联系，种种都是幼儿园的主动。相反的来讲，家长很少有积极与教师主动联系的，例如：主动询问老师孩子在校状况、作业的完成情况等等问题。在家园合作中，似乎家长只是一个参与者，从不会主动与老师联系，全认为教育是幼儿园职责。
2.家长的教育理念偏向于传统教育观念，不符合现阶段教育理念
所谓时代在进步，社会在发展，但是家长的教育理念为什么就是没有改进呢？这使得教师的教育方法与家长不一致，两者难以交流，思想观念差异甚大。当然仍有部分家长卓有成就，就以自己的教育方式为主，不听从教师的见解，与幼儿园教学理念背道而驰。
3.家长缺乏主动学习的积极性，两者难以交流
随着时代的发展，教学理念也在随之更新。正如人们所说“活到老，学到老”，教师也每天不断的学习，但是在家长这一方面，想当然的会认为学习使孩子的事，与我们家长无关。所以说共同合作教育孩子时，家长陈旧的教学理念也会使得孩子的学习与社会脱节。
4.幼儿园与家庭之间缺乏信任，无法正常沟通
在这幼儿园与家庭两者之间，教育孩子都是想让孩子健康成长。当在家庭中家长遇到什么关于孩子的问题有疑问时，就会像幼儿园教师求助。往往在这时，教师的解答如果不应求家长内心，这两者之间就会出现不信任的问题。从而达不到教学效果。
三、关于家园合作所面临问题的对策
1.教师平等解决家长提出来的问题
在幼儿园，教师往往不把家长看作同等的教育者，所以在面对家长的时候教师说出的字眼往往是：你应该、你必须等等，这不得不让家长对其不满，从而导致两者无法正常交流。所以说，教师应该以看待平等职位对待家长，促进两者共同教育孩子健康成长。
2.为家长制定明确的教育分工
倡导家长积极参加幼儿教育工作。例如多举办一些亲子类的活动，这样可以使得家长参与其中，及时发现幼儿与家长之间的问题，通过幼儿园与家园共同合作探讨，从而有效促进幼儿身心健康发展，为以后的健康学习提供了保障。
3.两者共同分享交流教育观念
家长与教师的文化水平是不一致的。有些家长就是不赞成教师的教学理念，导致其教育与幼兒园背道而驰。所以说适时的两者分享自己的教学观念，通过其交流探讨，制定出合理的教育方法。
4.以多种形式帮助家长学习新的教学理念，更新家长教学观念
在幼儿园的教师，有多种多样的学习机会。但是相比较来说对于家长，基本是没有什么学习的机会的。所以说教师应该以家长会的形式多向家长传输一些教育理念，以教学小组德形式分享一些教学心得，从而促进家长传统观念的更新。以备更好的使幼儿健康成长。
5.尊敬与家长交流赢得信任，以便于两者间交流
无论是幼儿教师，还是家长，都有一个共同的目标，就是希望孩子能够健康成长。当家长向教师提出问题时，应避免使用这样一些词汇：你必须，你应该......应虚心接受，反思问题，就算是提出建议，也应该表示出尊敬的态度。只有这样，家长才能信任教师，才能促成教师与家长之间共同教育孩子健康成长，达到两者所期盼的共同目标。
6.制定良好的家园合作制度，促进幼儿教学
大家都说“没有规矩不成方圆”，虽然家园合作模式的初衷、目的是都是一致的，但为了确保家园合作模式的正常开展，以及幼儿园与家庭之间的相互沟通交流。在开展家园合作模式之前，一定要制定出科学、有效的家园合作制度，以实现对幼儿园、家庭在合作教育过程中各种行为的指导与约束，为家园合作模式最佳效果的发挥提供支持。
四、结束语
总而言之，家园与幼儿园合作教育是适应现阶段教育水平的必要条件。在日益发展的今天，教育日益受到人们的重视、国家的重视，我们正日益发展教育观念，教育将不容小视。我们必须从幼儿教育抓起，从小对孩子灌输教育理念，积极培养幼儿教学，所以说，家园教学与幼儿教学之间的合作非常重要。
参考文献
[1]凌晓楠：家园合作中存在的问题及其对策研究[J].读与写（教育教学刊）.2014（05）.
[2]高蕊：对幼儿园家园合作实践中存在的问题的思考[J].早期教育（教科研版）.2014（z1）.
[3]《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读教育部基础教育司组编写凤凰出版社.