【摘 要】
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摘要：人文素养的培养是在《新课程标准》实施后，对教学提出的新要求。初中历史作为中学阶段非常重要的一部分，需要初中历史教师对教学进行不断创新，促进学生人文素养的提高，以此实现初中学生的全面发展。 关键词：初中历史 人文素养 渗透 一、在初中历史教学中渗透人文素养的重要意义 人文素养是指人文科学探究能力、知识水平等综合表现的一种精神，其核心是人。因此，在初中历史教学中，人文素养的渗透，核心是注重
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摘要：人文素养的培养是在《新课程标准》实施后，对教学提出的新要求。初中历史作为中学阶段非常重要的一部分，需要初中历史教师对教学进行不断创新，促进学生人文素养的提高，以此实现初中学生的全面发展。
关键词：初中历史
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摘要：教师培养学生树立批判性思维来进行阅读非常有必要。学生开展阅读不仅仅是从文章中获取相关的知识，同时更是培养一种思维模式，批判性思维既能够抓住作者文章的写作中心，又能够从文字中结合自身的感触读出别样的滋味。本文主要探究了教师在初中语文阅读教学中对学生开展批判性思维培养的策略。 关键词：初中语文 阅读教学 批判性思维培养 随着新课程改革的不断发展，初中语文阅读教学已经不仅仅是为了让学生能够
随着新课程改革的不断深入，合作学习、探究性学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文教学当中。然而，如果教师用心观察便会发现，所谓的“新课堂”仍然明显带有师生剧本化的表演，不少冠以“活动式”“研究性”等新名称的课堂教学，在本质上仍然沿用传统的“填鸭式”教学方式，课堂教学的有效性并不高。为了解决这一问题，笔者以《“番茄太阳”》的教学为例，谈了提高小学语文课堂教学的四种有效方法。 一、创设问题情境，激发
摘要：在《新课程标准》下，各学校高度重视对教学新方法与新理念的探究，高中作业的设计也引起越来越多教师的重视。作业是课堂教学的补充和延伸，教师要结合学生实际学情和思维水平，紧扣教学内容，精心设计多样化的高中历史作业，让学生积极思维、自主探索、合作实践、大胆创新，加深学生对知识的理解和掌握，促进学生能力的提升，让学生可以体验到学习的成功，保持学生对历史学习的热情。 关键词：高中历史 作业设计 多样化
一个字的能量有多大？价值有多少？文中一字，可谓轻，去似乎无伤大局；文中一字，可谓重，留方能表情达意。 叶澜教授曾说过：“学语文要把语言文字变得鲜活起来，变成孩子能够看得见、能够理解的东西，说得明白一些，就是将文中语言内化成学生自己的语言。”要成功内化文中的语言，教师就要扣住关键词句品评、感悟、想象，找准关键词句的切入点，体验文字背后的生活，感受文字赋予的精彩，从而将语文课堂回归到言语训练上。
摘要：对于高中生来说，高考是必须跨越的一道门槛，有人当它是火坑，有人却视它为龙门。无论是火坑还是龙门，高考压力都是客观存在的。高考压力产生的原因是多种多样的，不同的考生有不同的压力，压力是一个神奇的东西，它能促使学生奋发图强，也能把學生推向万丈深渊。所以，找到自身压力的来源，并选择合适的方法应对，化压力为动力，对于学生来说是至关重要的。 关键词：高考 压力 应对策略 一、高考压力的成因及来源
摘要：兴趣是最好的老师，小学数学是学生打好数学基础的最佳时期，也是激发小学生数学兴趣的关键时期。在教学中，教师只有激发学生的学习兴趣，才能调动学生数学学习的积极性，提升学生数学学习的质量。 关键词：小学数学教学 学习兴趣 兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向。中国教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”美国心理学家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣。”由此看来
摘要：随着我国新课程改革的不断深入推进，为了顺应《新课程标准》提出的要求，人们对小学语文教学提出了新要求，也对小学语文教师提出了更高的要求，即教师不能局限于一种教学模式，而要采取新型教学模式。合作学习作为一种新型的教学模式，非常符合《新课程标准》的要求，小学语文教师要坚持学习并努力研究合作学习模式，不断提高自己的教学水平和学生的合作能力，从而培养学生良好的合作精神。本文阐述了《新课程标准》下小学语
课外阅读是促进人类发展的重要精神资源。苏霍姆林斯基曾说过：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。”青少年正是学习知识的黄金时期，《语文课程标准》也要求教师要激发学生的阅读兴趣，增大其阅读面和阅读量，提倡“阅读提高人生的高度”。 在课外读物的选择、阅读方法的指导等方面，教师需要给予学生正确的引导，让学生充分享受阅读的快乐，感受阅读的乐趣，并从中汲取成长的正能量。 一、创设良好的阅读
在初中语文课程中，抒情散文是教学的主体。学习抒情散文，旨在让学生品味优美凝练的语言，开阔学生的文学视野，提升学生对文化的理解能力。想要让抒情散文教学既丰富多彩又深入人心，中学语文教师应该重视导语的设计技巧。根据一些教学案例，笔者探讨了中学语文抒情散文教学导语设计的几种方法。 一、借景抒情类散文的导语设计 《紫藤萝瀑布》是一篇关于生命永恒和生活美好的借景抒情类散文，作者宗璞以赏花、忆花、悟花的行
语文课程具有工具性與人文性相统一的特征，在语文课程教学过程中，教师只有突出语文教学的双向性，才能为学生学以致用奠定扎实的基础。同时，语文学科博大精深，学生不仅能学到丰富的语言基础知识，还能学到丰富的文化精神和人文品质，所以语文课程要成为学生接触语言文化的有效“窗口”，教师要给学生营造良好的学习环境。传统的照本宣科的教学方式已无法实现《新课程标准》设定的教学目标，教师需要加强教学改革，开拓新的教学局