【摘 要】
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目的 探究比索洛尔联合阿司匹林用来治疗高血压并发大脑中动脉狭窄的治疗的方法和治疗效果.方法 选取60例高血压合并大脑中动脉狭窄的患者,随机分为治疗组和对照组,在治疗6
【机 构】
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山东省青岛市城阳区人民医院神经内科
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目的 探究比索洛尔联合阿司匹林用来治疗高血压并发大脑中动脉狭窄的治疗的方法和治疗效果.方法 选取60例高血压合并大脑中动脉狭窄的患者,随机分为治疗组和对照组,在治疗6 个月后,进行TCD 检查和血小板聚集率的测定,然后比较患者用药前后大脑中动脉收缩峰值流速（Vp）值的变化情况,以及血小板聚集率的变化情况,整理分析临床疗效.结果 治疗组的用药有效率为97%,高于对照组的73%,说明治疗组的药物治疗有效,效果优于对照组;并且治疗组大脑中动脉收缩峰值流速（Vp）值和血小板聚集率改善情况均优于对照组,两组结果比较
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长期以来，我们都片面地认为阅读只是语文教学的事，殊不知，数学里的符号、公式、方程、图形、图表以及文字，同样需要阅读才能理解。也正如《数学课程标准》所强调的一个新理念：“注重学生各种能力的培养，包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力的培养。”那么，数学阅读能力如何培养呢？ 一、课前阅读——体验“脚手架”的魅力 例如，教学“年、月、日”时，课前我要求学生阅读课本、搜集资料，了解有关年、月、日
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目的通过对呼吸道感染细菌培养及抗生素耐药情况分析，以期正确、合理及有效使用抗生素。方法选取180例呼吸道感染者且进行细菌培养和抗生素耐药率统计，然后对所得数据给予相应
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学生的创造性思维，是指组织和改造先前已经获得的知识，使之适合当前的问题，从而解决问题的思维活动。现代教育理论表明，创造潜能是每个大脑健全的学生都具备的，要使这种潜能变成一
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数与代数、空间与图形、统计与概率、解决问题是小学数学学习内容的四大领域，而计算在教材中占据最大的比例，起着最重要的作用，它是基础，直接影响着各个领域内容的学习。所以小学阶段，我们特别重视计算教学，今天和大家分享的是如何培养学生计算的精准和快速。 一、三大基石，熟能成诵 1.一年级10以内数的组成和分解 2.一年级20以内进位加法和退位减法 3.表内乘除法 经验表明，决定学生计算的精准与速
在历经十年之多的新课程改革的今天，“课堂教学中既要注重发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用”这一理念已经深入每一位教师的心中。但是在课堂上．真正能做到的又有几何