克拉克·盖博(下)

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但现在,他喝得并不多,如他平常一样。他也吃得不多。为了扮演《不适应环境的人》,他疯狂节食,体重从230磅降到了195磅,在整个拍摄期间,他只吃一些牛排、西红柿、农家干酪。 But now, he doesn’t drink too much, as he usually does. He also did not eat much. In order to act as a “man who doesn’t adapt to the environment,” he madly diets and weighs from 230 pounds to 195 pounds. During the entire shoot, he only eats steak, tomatoes, and cottage cheese.
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苏霍姆林斯基曾说:“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”因此,只有学生自己主动的、主体的、创造性、独特性的体验,才是最真切最有效的。在课堂中,最精神的内容往往是教师预料之外的课堂生成,它是师生思维碰撞的火花,是教学敏感的结晶。  教学是教师与学生的交往、积极互动、共同发展的过程,教学过程不只是忠实地执行课程计划(方案)的过程,而
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燈下读书,忽然,有虫鸣之声从窗外墙角的草丛中传来,时而清脆,时而停歇,时而高昂,时而低沉,很有一点古诗词中平平仄仄的韵味,在这初秋的夜幕中,这虫鸣之声在自由自在地萦绕着。灯下听虫鸣,心绪如歌谣。想着这样的句子,我忍不住将目光从书页间慢慢移开,凝视着外面的夜色,听着秋日的虫鸣之声,心头竟然涌起了一阵阵的温暖。  翻阅古书的时候,看到古人喜欢在春日听鸟声,在夏日听蝉唱,在秋日听虫鸣,在冬日听雪响。这是
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