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在体育教学中,若能恰当运用体育教学的语言艺术,掌握体育用语的诀窍,不仅能使课堂气氛轻松活泼,让学生在愉快的环境下掌握各种动作技能,还能美化学生的心灵,获得健身、育人的双重效果。下面,我结合自己的教学经验谈谈几种语言艺术在体育教学中的运用。
一、鼓动的艺术
在课堂上,教师应精神振奋、情绪饱满、富于激情地运用鼓动性语言,这样能引起学生的有意注意,便于在大脑皮层迅速产生兴奋点,有利于调动学生的积极性,这对教学的顺利进行将产生积极的影响。
二、亲近的艺术
在教学过程中,教师的语言要亲切热情,富有感染性。教师语言的感染性是通过教师对学生的情感来体现的。这种情感建立在对学生尊重、信任、理解和宽容的基础上,会给学生传递一种信号:教师和蔼可亲,平易近人。这样,学生就愿意接受教师对他们的教育。
三、“撒谎”的艺术
“撒谎”本是贬义词,常被人所唾弃,但在体育教学中恰当地运用“撒谎”的艺术,却可达到激发学生求知欲、提高运动成绩的目的。
在教学过程中,大多数中学生对田径教学感到单调、枯燥,往往情绪低落,影响教学效果,但若能恰当运用“撒谎”教学手段,情形就会改变。如屈臂悬垂测验时,可以告诉学生再坚持10秒就能达到90分,待学生咬着牙坚持下来时,又告诉他已达到了100分。这样不仅提高了屈臂悬垂的测验成绩,也培养了学生顽强拼搏的意志。
四、通俗的艺术
在体育教学中,有关动作要领的某些术语,学生有时不能真正听懂,这就要求体育教师要从学生的实际出发,在注意科学性的同时,对原教材的有关陈述加以灵活变通,使之容易为学生所接受。
五、提炼的艺术
在体育教学讲解过程中,教师语言应力求精练、准确。对于某些冗长复杂的技术要领,教师往往讲不清楚,学生也不易记准确。为了便于学生理解和记忆,教师可以把讲解技术动作要领的语言浓缩、提炼,概括成精确的几个字,以最确切的语言表达出最丰富的含义。
六、引用的艺术
在教学训练中引用某些名人事例或名言,能为学生树立学习榜样或指导学生学习,可以促进学生学习的积极性,提高学习效率。例如,在篮球投篮训练中,为巩固技术动作和培养耐性,教师可举出飞人乔丹在训练时每天投篮超过1000次的事例,以名人效应来影响带动学生训练,增强学生在场上的拼抢意识,以达到更好的训练效果。
综上所述,我们可以看出,恰当运用语言的艺术在体育教学训练过程中会产生巨大的促进作用。而以上几种语言的艺术,是互相联系、互相渗透的,从不同的角度和方面体现了体育教学语言丰富的内涵。为了提高教学质量,体育教师应不断锤炼自己的语言,不断提高表达能力,使体育课更具活力。
(责 编涵冰)
一、鼓动的艺术
在课堂上,教师应精神振奋、情绪饱满、富于激情地运用鼓动性语言,这样能引起学生的有意注意,便于在大脑皮层迅速产生兴奋点,有利于调动学生的积极性,这对教学的顺利进行将产生积极的影响。
二、亲近的艺术
在教学过程中,教师的语言要亲切热情,富有感染性。教师语言的感染性是通过教师对学生的情感来体现的。这种情感建立在对学生尊重、信任、理解和宽容的基础上,会给学生传递一种信号:教师和蔼可亲,平易近人。这样,学生就愿意接受教师对他们的教育。
三、“撒谎”的艺术
“撒谎”本是贬义词,常被人所唾弃,但在体育教学中恰当地运用“撒谎”的艺术,却可达到激发学生求知欲、提高运动成绩的目的。
在教学过程中,大多数中学生对田径教学感到单调、枯燥,往往情绪低落,影响教学效果,但若能恰当运用“撒谎”教学手段,情形就会改变。如屈臂悬垂测验时,可以告诉学生再坚持10秒就能达到90分,待学生咬着牙坚持下来时,又告诉他已达到了100分。这样不仅提高了屈臂悬垂的测验成绩,也培养了学生顽强拼搏的意志。
四、通俗的艺术
在体育教学中,有关动作要领的某些术语,学生有时不能真正听懂,这就要求体育教师要从学生的实际出发,在注意科学性的同时,对原教材的有关陈述加以灵活变通,使之容易为学生所接受。
五、提炼的艺术
在体育教学讲解过程中,教师语言应力求精练、准确。对于某些冗长复杂的技术要领,教师往往讲不清楚,学生也不易记准确。为了便于学生理解和记忆,教师可以把讲解技术动作要领的语言浓缩、提炼,概括成精确的几个字,以最确切的语言表达出最丰富的含义。
六、引用的艺术
在教学训练中引用某些名人事例或名言,能为学生树立学习榜样或指导学生学习,可以促进学生学习的积极性,提高学习效率。例如,在篮球投篮训练中,为巩固技术动作和培养耐性,教师可举出飞人乔丹在训练时每天投篮超过1000次的事例,以名人效应来影响带动学生训练,增强学生在场上的拼抢意识,以达到更好的训练效果。
综上所述,我们可以看出,恰当运用语言的艺术在体育教学训练过程中会产生巨大的促进作用。而以上几种语言的艺术,是互相联系、互相渗透的,从不同的角度和方面体现了体育教学语言丰富的内涵。为了提高教学质量,体育教师应不断锤炼自己的语言,不断提高表达能力,使体育课更具活力。
(责 编涵冰)