【摘 要】
：
在高职单招单考取消英语考试的大背景下,如何破解学生学习无动力、教师教学无压力、课程开设无意义这三大难题,成为现实挑战.然而,是挑战同时也是机遇,没有了高考指挥棒的压
【机 构】
：
杭州市教育科学研究院,浙江杭州 310000;杭州市财经职业学校,浙江杭州 310000;杭州市萧山区第一中等职业学校,浙江杭州 310000;杭州临平职业高级中学,浙江杭州 310000
论文部分内容阅读
在高职单招单考取消英语考试的大背景下,如何破解学生学习无动力、教师教学无压力、课程开设无意义这三大难题,成为现实挑战.然而,是挑战同时也是机遇,没有了高考指挥棒的压力,恰恰为课程体系重构、教学方式变革提供了巨大的自主空间.杭州市中职英语教师团队通过开发建设“教育戏剧”课程,以表演“课本剧”、创编“情境剧”和演绎“舞台剧”的方式,撬动英语学科课堂教学方式变革,探索一条能复制、可推广的集“生活化、趣味化、应用性”于一体的中职英语教改之路,以激发学生英语学习的内驱力,全面提升学生的语用能力、跨文化理解能力和综合素养.
其他文献
[摘要]新发展格局下加强中等职业教育基础地位刻不容缓。文章基于新发展格局对加强中等职业教育基础地位的呼唤，系统总结了近十年来我国中等职业教育改革中取得的突破性进展，客观分析了当前中等职业教育存在的现实问题，主要包括吸引力不足导致中等职业教育规模日益下降、教师结构性矛盾和师资力量薄弱制约中等职业教育质量提升、教材质量不佳影响中等职业教育教学成效、专业设置不合理影响中等职业教育特色发展等方面。由此，进
新时代劳动教育与实践育人工作存在高度的理论耦合、密切的政策关联和相似的实践路径。高等职业院校以培养高素质劳动者为工作目标,面对劳动教育与实习实训、专业服务、社会实践、勤工助学相结合的最新工作要求,必须在思想上认识到新时代劳动教育与实践育人融合共进的现实必要性,在理论上厘清二者融合共进的逻辑契合性,在实践上探索其培育路径的可行性,促进二者有机融合,实现资源优化整合,发挥二者独特育人价值,最终保障新时代劳动教育在高职院校落地生根、开花结果,培养出德智体美劳全面发展的新时代劳动者。
在新冠肺炎疫情防控常态化背景之下,基于高校大学生课程线上学习效果网络调查数据,借助stata16.0统计工具,运用有序probit模型,基于IEO模型实证分析了大学生个人特质和学习环境对大学生线上课程学习效果的影响。结果表明:大学生线上课程学习效果评价不高;上学期期末在班级内排名状况、自制能力、是否提前预习课程、家中是否有电脑、家中是否开通宽带上网、线上平台流畅度、性别、年级、教师教学能力评价均对学生线上学习效果有显著影响。
[摘要]职业教育校企合作的深度发展往往会涉及校企合作产权问题。从历史制度主义视角审视校企合作产权变迁，有利于更好地促进校企深度融合。改革开放以来，我国职业教育校企合作产权政策变迁可分为萌芽期、开创期和推进期。外部产业转型和内部主体发展两个方面是影响校企合作产权政策变迁的重要因素。为更好地提升校企合作产权政策供给质量，应进一步明晰校企合作中的产权主体，出台保护产权措施，鼓励产权主体分享收益权或剩余索
完善的教育质量保障体系是培育高素质人才的关键,也是院校实现持续、稳定发展的必由之路。基于应用型院校培养实践性、应用型人才的办学定位,全面分析当前一个时期应用型院校在教育质量保障体系构建和完善过程中遇到的诸多问题,针对其发展理念模糊、缺少系统规划、教育实施环节松散以及监督环节不健全等现状进行了深入剖析,并基于过程管理的视角对上述问题精准号脉、对症下药,从理念、规划、实施以及检查等四个环节,因地制宜地就应用型院校教育质量保障体系的完善与创新提出建设性建议。
[基金项目]本文系重庆市教育委员会2019年立项课题“新时代大学生发展型资助育人的指标体系构建研究”的阶段性研究成果。（项目编号：2019XSZZ08） [中图分类号]G717 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0048-04 2019年，财政部、教育部联合下发《关于调整职业院校奖助学金政策的通知》，提出“扩大高等职业院校奖助学金覆盖面、提高补助标准”，进一步明
四川藏区“9+3”土木类高职学生生源地大多在四川境内,把“两路”精神融入四川藏区“9+3”土木类高职学生就业指导教育探究既有地理上的契合,也有目标上的契合.文章从“两路
新时代的发展对我国职业教育教师队伍建设提出新挑战,迫切需要重视职业教育教师职后培训、提升职业教育教师整体素质.当前,我国职业教育教师培训发展水平差异明显,培训机会不
终身教育理念为当代家长科学教养提出了新的思路。本文从终身教育的角度,以提倡家长主动学习、自觉学习为出发点,对家长学习的概念、内涵、价值等方面进行了阐述,以期家长能够从自身出发,坚持立德树人,积极学习先进教养理念与知识,提升自身综合素质,从科学教养的角度提升家长的教养知能。
在中职插花教学实践中,“美商”的缺失,严重制约着学生专业技能的提升.对河南省西平县职业教育中心果蔬花卉专业学生“美商”的测试显示,部分学生存在美感心智认知不够、美体