【摘 要】
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《浙江省深化普通高中课程改革方案》提出，转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中课程的多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。基于此，结合学生身心发展的规律和要求，结合地区、学校、教师的现有状况，地理教师在学习课标、钻研教材、改进方法的基础上，必须创造性地使用和开发教材，切实增强开发课程资源的能力，完善必修地理教材，从而更
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《浙江省深化普通高中课程改革方案》提出，转变育人模式，把更多的课程选择权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中课程的多样化、特色化，实现学生在共同基础上有个性的发展。基于此，结合学生身心发展的规律和要求，结合地区、学校、教师的现有状况，地理教师在学习课标、钻研教材、改进方法的基础上，必须创造性地使用和开发教材，切实增强开发课程资源的能力，完善必修地理教材，从而更有专业底气和课程影响力。
高中地理必修教材（湘教版）中活动内容丰富，形式多样，既有知识拓展型的阅读思考活动，又有能力提高型的探究活动，还有社会调查、野外考察等课外实践活动，这些活动集中体现了地理学科特色，是校本开发的有效载体，对实现地理课程目标有重要意义。[1]
一、问题聚焦
笔者在教学过程中发现，很多活动并没有在课内外真正实践起来。教师不作为，学生不重视，活动没有发挥应有的教学作用。其表现可归类为以下几种形式。
（一）缺学生体验
教材中不少活动内容涉及范围广泛，对于一些视野狭窄的学生来讲比较陌生。这是由于其受到地域环境的限制，缺少主观体验而导致对活动内容的认知欠缺，由此活动难以展开。
案例1
其他文献
摘 要：指向深度學习的写作教学需要教师通过选择有价值的主题来激发学生的兴趣，设计有意义的活动让学生掌握核心知识，促进学生思维和提升核心价值观，使写作学习过程成为一种能够给学生带来流畅感、获得感和幸福感的活动。 关键词：深度学习;写作教学;议论文 深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知
教学中经常遇到这样的现象，预设现象与实验事实发生“冲突”，有的教师直接忽略，有的是自顾自讲，有的解释说实验不够精确，这样的教学会让学生不相信实验，更不会相信“实验是检验科学的标准”，久而久之，学生渐渐失去了对化学学科的研究兴趣。笔者最近在原电池教学时也遇到这样的问题，教师设伏与引导，激发学生积极参与、互相解释，更是引发了深度的教学思考，把初学者看似很难理解的知识（如两个原电池相连、微型原电池）溶解
我的爸爸妈妈要离婚了 In：(我现在才初三，就要面临人生中的重大选择，也是我最难决定的。我的父母要离婚，他们都问了我同一个问题——“你愿意跟爸爸还是跟妈妈?”这让我很难抉择，我不想失去任何一个。因为这件事，我从原来的重点班落到了现在的普通班。 我曾努力劝他们和好，但他们都说：“你还小，大人的事你不懂。”我认为是他们不懂我，他们没有想过我失去父亲或母亲是什么感受，我将成为一个没有父亲或母亲的
【编者按】从今年六月开始，杭州卖鱼桥小学试点“一对一移动学习平台”，把iPad引入课堂。随后，杭州上城区有13所中小学校加入了移动教育项目，开始在课堂中启用平板电脑。美国、韩国、日本、马来西亚、新加坡、泰国等，至少50个国家和地区已经或正在计划推广电子课本。随着信息技术的突飞猛进，现代多媒体进入课堂是未来的发展趋势，它们对传统教学模式的冲击不可避免。在这样的势态下，我们究竟该如何面对，是目前亟待研
摘 要：数学运算不仅是数学学习中的一种必备能力，更是数学思维品质的体现，不同层次的数学运算水平彰显不同层次的数学思维品质.在培养学生良好数学运算素养的过程中，教师应立足不同层次数学运算水平的剖析，帮助学生理解运算对象，算思结合;设计运算思路，合理优化;监控运算过程，形成经验. 关键词：数学运算;水平剖析;思维品质 数学学科核心素养是数学学科课程目标的集中体现，是具有数学基本特征的思维品质、关
摘 要：史料是历史研究和学习的基础，在历史教学中运用史料是历史价值观形成的有效途径。因此，教师应该重视史料的准确运用，从补充多维视角、挖掘地方资源、开展细节教学出发，使学生形成正确的价值判断，培养健全的人格，从而实现立德树人的目标。 关键词：历史教材；史料；历史价值观 一、历史价值观与史料之间的关系 历史是一门注重逻辑推理和严密论证的实证学科，任何研究都必须从具体的史实出发，才能挖掘出历史的
你心目中最能代表香港精神的人物是谁？据2007年7月11日《城市晚报》报道，日前，中央电视台国际频道“印象香港”栏目与多家门户网站进行“印象之十大香港名人”评选。刘德华排首位，引起网友争议不断。该活动从6月初开始，到7月初截止。共有3620张有效票，其中，刘德华以1155票排名第一，占31.91%。香港首富李嘉诚排名第二，成龙第三。影视圈进入前十的还有周星驰，排第七，而作家金庸排在第十位。这一评选
摘 要：物理课堂教学现状中情境应用不良现象的根源在于情境价值低效.提升情境价值的着力点在于情境价值的指向、空间与能效.提升情境价值的具体策略可以基于情境价值的“基点”“焦点”“奇点”三方面分别创设情境任务、引导情境体验、架设情境支架展开. 关键词：核心素养;体验;情境价值;学业质量 创设情境进行教学对培养学生物理学科核心素养具有关键作用.越来越多的老师在教学设计和教学实施过程中重视创设情境，
懒散的阳光穿透厚厚的云层，斜射进堆满灰尘的窗子，很耀眼，我喜欢这种被阳光包围的感觉，就像我所期待的世界一样，只有阳光，没有黑暗。曾经尝试着让自己喜欢黑色，于是站在夜晚的阳台上，让思绪停滞不前，望着苍穹，星星和月亮都害羞地躲到云层后面，只留下一点光晕。才发现原来自己还是不喜欢黑色，那就继续喜欢亮丽的色彩吧。 暖暖的午后，沏一小杯清茶，翻开刚到的《中学生博览》，不知从何时起，喜欢上了这样一本小小的，
23年前，有个年轻的女子流落到我们村，蓬头垢面，见人就傻笑。因此，村里的媳妇们常对着那女子吐口水，有的媳妇还上前踹几脚，叫她“滚远些”。可她就是不走，依然傻笑着在村里转悠。那时，我父亲已有35岁。他曾在石料场干活被机器绞断了左手，又因家穷，一直没娶媳妇。奶奶见那女子还有几分姿色，就动了心思，决定收下她给我父亲做媳妇，给我家“续上香火”。父亲虽老大不情愿，但看着家里这番光景，咬咬牙还是答应了。结果，